《编钟》教学设计2.docVIP

《编钟》教学设计 教学目标： 1、知识与能力 帮助学生认识“椭、卸”，积累“悠扬动听、赞叹不已、泪水涟涟”等词语。 2、过程与方法 指导学生默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。 3、情感与价值 引导学生设计节目单，提高学生的运用、创造能力。 教学重点： 认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。 教学难点： 引导学生设计节目单。 教学准备： 1、查找有关编钟以及曾侯乙编钟的图片、文字资料。 2、制作教学课件。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、导入新课 1、你知道哪些民族古乐器？ 2、课件出示编钟图片，问：这是什么？ 学生交流对编钟的了解。 二、设置情境，确定学习目标 1、选拔最佳解说员。 请全体解说员阅读解说材料——课文语句，讨论解说稿的大致条理，列出提纲。 2、学生默读课文，了解课文脉络。 3、交流提纲。 （1）简要讲述编钟的历史由来。 （2）具体说明曾侯乙编钟的基本情况。 基本情况包括： ①曾侯乙编钟的重要价值。 ②曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧，二是音乐性能良好。 ③曾侯乙编钟的演奏效果。 4、各解说员挑选自己最感兴趣的内容琢磨一下，把认为应该介绍的内容整理整理，最好能够做到不看书就可以向大家解说。 5、学生开始准备。 6、学生在学习小组中展示。教师随机参与，指导评价方法。 三、交流展示 各组选派能干的选手或有特色的选手全班展示自己的解说内容。要求大家一起注意听，可以模拟观众随时提问。 模拟观众可能会提的问题： 关于曾侯乙编钟的特点，课文是怎样有条理介绍的？ 文章是通过什么方法介绍曾侯乙编钟的演奏效果的？ 指导学生： 1、理解生词。 2、理解重点语句。 如：“……是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟……”从四个“最”和后一句的四个“方面”体会曾侯乙编钟的重要价值。 四、拓展练读 1、用一句话赞美曾侯乙编钟。 2、设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。 3、有感情朗读《编钟赋》。 编钟赋 历史的浓烟淡了 淡化为氤氲的白烟袅袅 有雷霆从地平线滚过华夏 一缕民族的精魂 从土地里 掘起永恒 时光静默流逝 流逝成震动着的编钟棒 敲 响了龙的信念 直了龙的脊梁 有思绪从亘古反馈而至 古城踏歌起舞了