《看不见的收藏》教学设计.docVIP

《看不见的珍藏》教学设计 教学目标： 1、学生通过阅读作品把握作品的主要情节，认识作品情节设计伏笔、悬念。 2、赏析文中突出的细节描写，分析出文章“以小见大、一叶知秋”的写作手法。 3、分析、概括出文章的主题。 教学方法 阅读与探讨 课时安排 2课时 教学过程 导入 我们喜欢小说可能是被它起伏跌宕、充满悬念的故事情节所吸引，也可能是被它血肉丰满、个性突出的人物形象所感动，这两方面内容在我们将要学习的《看不见的珍藏》里面都有。 而小说又不仅仅具有这两方面内容，它还有着更丰富的内涵。想要了解小说家究竟想说些什么，我们不妨走进作品，进行一番饶有趣味的深沉。 作者与背景简介 尽管作家被一些人誉为“心灵王国的国王”,但在他们谢世后被列入国葬的却屈指可数; 至于一位客居异国的作家在谢世之后竟由所在国政府为他举行隆重的国葬,全世界恐怕只有一个。他,就是蜚声西方的文坛的奥地利作家斯蒂芬·茨威格。1942年2月23日,他在巴西逝世,为纪念他在反法西斯斗争和文学创作领域中作出的重大贡献,巴西总统亲自主持了他的国葬仪式。这位二战期间因对自己的“精神故乡欧洲”的沉沦感到绝望而自杀于巴西的作家，一生留给我们大量的文学财富，有小说《象棋的故事》、《一个女人一生中的二十四个小时》等，还有回忆录《昨日的世界》，还有传记文学《三位大师》等。茨威格的一生经历了两次世界大战，《看不见的珍