《纪念日》（北师大）.docxVIP

北京师范大学出版社 四年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《纪念日》 淮北市 周磊老师教材分析 教材分析 本单元是围绕“纪念日”展开综合性语文学习的开放单元。纪念日凝聚了多少人改造自然、改造社会的进程，开展纪念日活动有利于提高学生的人文素养和科学素养。教材以五月为例，列举了各种纪念日，有政治方面的，有社会生活方面的，有生产、科研方面的，有环境保护方面的，有文化艺术体育方面的；有属于伟人名人的，也有属于大众的……教材57页下面丁丁、冬冬的对话，还把学生关注的对象，引到自己家和自己生活的环境中。“语文天地”：“日积月累”组织学生积累有关纪念日的词句。“初显身手”是本单元的核心部分，指导学生开展纪念活动，在全班范围内开展，充分发动学生，因人而异，发挥每个学生的创造力，使纪念日活动开展得深入人心，切实起到纪念的作用。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 了解纪念日所表示的特定含义及其来历； 搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日。 【过程与方法目标】 围绕主题收集相关资料，在课上组织交流学习。利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累； 开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。 【情感态度价值观目标】 提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践活动。 【教学难点】 提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 第一课时 一、 创设情境、提出问题。 师：有些事情、有些日子，我们是永远不应该忘记的，因此，每年的那个时候，我们都要举行活动进行纪念。那么关于纪念日，你了解多少呢？今天我们就来学习第七单元：纪念日（板书课题） 二、认识纪念日 1、谈话：开展纪念日活动，如同点燃一支火炬，可以使我们不忘过去，更好的面对未来，请大家自读57页的导语，看看你知道有关纪念日的哪些知识。 2、学生自读借助生字表认读导语中的生词，收集关于纪念日的信息。 3、交流读书收获，认识纪念日的意义。 4、以五月份日历为例，认识纪念日的内容。 ①学生读书后，可以说出教材中出示的几个纪念日的名称及具体日期。 ②教师归纳总结纪念日涵概的内容及范围。（纪念日包括政治方面、社会生活方面、生产科学研究方面、环境保护方面、文化艺术体育方面、伟人名人方面等重大事件。） ③引导学生认识日历的空白中的省略号是什么意思？启发学生填补空白日历。（教师利用课件与学生共同补充，以达到资源共享。） 三、学习“日积月累”中的词语句子 1、学生借助生字表认读词语，解决读音问题。 2、学生同桌合作尝试给词语分类。 3、交流分类情况，理解重点词的意思。 4、朗读并理解雨果的名言。 5、出示课件图片，引导学生认识与纪念有关的物品。 6、书写生字，教师重点指导。 四、小结 纪念日凝聚了人类改造世界，改造社会的进程。开展纪念日活动，如同点燃一支火炬，可以使我们不忘过去，更好的面对未来。 五、作业 五月份是包含纪念日最多的一个月份，当然在其它的月份中也有许多重大的纪念日，课后请同学们搜集其它月份的纪念日名称及日期，并和小组同学一起整理。 六、板书设计 纪念日 政治、经济、文化、体育、艺术、社会生活 科学生产、名人伟人、大众 第二课时 一、谈话导入 师：五月份是包含纪念日最多的一个月份，当然在其它的月份中也有许多重大的纪念日，今天我们就开展一次纪念日交流活动。 二、组织交流活动 1、组内交流纪念日名称及日期。 下面请大家在小组中交流你所搜集到的其它纪念日名称及日期，并和小组同学一起整理。 （学生在小组中交流。教师巡视，指导学生先去掉重复的资料，再按日期顺序或不同内容把搜集到的纪念日排列好，记录下来。） 2、集体整理重大纪念日名称及日期。 师：每个小组认识的纪念日都很多，黑板上有一张“纪念日一览表”表格，咱们一起按时间顺序把它填完整好吗？（全班共同补充，把重大纪念日的日期和名称的表格填好，教师也可把自己搜集到的纪念日介绍给大家并汇集到表格中。） 3、 交流自己家里的纪念日。 除了以上我们认识的纪念日，其实在我们身边还有很多特殊的纪念日，大家看57页丁丁冬冬的对话，你又想到了哪些特殊的纪念日呢？并说说它值得纪念的原因。 4、教师小结：通过刚才的活动，你了解了关于纪念日的哪些知识？你还有哪些疑问？ 三、细说纪念日，汇报了解 1、谈话：每个纪念日都有