《白桦林的低语》教学设计1.docVIP

《白桦林的低语》教学设计 教材分析： 《白桦林的低语》是以“高尚”为主题的一篇课文，本课运用拟人化的手法，以第二人称的口吻叙述，是一篇充满诗情画意的抒情散文。文章热情讴歌了守林人默默无闻、无私奉献的高尚品质，表达了作者对无名看林工人无限的思念和赞美、敬佩之情。这篇文章构思精巧，脉络清晰，语言优美，作者感情的抒发饱含无限的深情，令人感动，是一篇培养学生高尚道德情操的教育素材。 教学目标： 1、知识与能力： （1）学习和掌握生词的运用。 （2）能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。 2、过程与方法： 采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。 3、情感与价值： （1）理解课文内容，学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。 （2）品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。 教学重点： 通过反复朗读，理解重点词句，细细品味文章饱含深情的语言。 教学难点： 理解本文含义深刻的句子，品味语言并体会看林人默默奉献的精神。 教学准备： 课前预习时布置学生查找资料，了解大兴安岭的概况和白桦林的特点。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、同学们，有谁到过大兴安岭吗？或在电视上欣赏过大兴安岭的美丽景色？今天，老师就和大家随着本文作者一起到大兴安岭，领略大兴安岭的美景，认识这里的看林人。（齐读课题） 2、释题，设疑：看了这个题目，你想知道些什么呢？（学生讨论，教师随机