《老海龟的悲剧》（长春）.docxVIP

长春版出版社 三年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《老海龟的悲剧》教学设计 教材分析 教材分析 《老海龟的悲剧》讲述的是一只海龟向一只小海鸥夸耀自己的见识广、本领大，最后不幸被渔夫捉到的故事，作者通过动物的丰富想象和创造来启迪读者内心的想象，让文中的老海龟走进学生的生活，让学生在学习中明白故事中所蕴含的道理“人们要正视自己的能力，不要骄傲。” 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 能认识9个生字，会写7个生字。 【过程与方法目标】 能正确流利地朗读课文，了解课文大概内容。 【情感态度价值观目标】 能识记理解要求学会的词语。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 通过朗读了解课文大概内容 【教学难点】 生字，生词卡片，头饰。 课前准备 课前准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一、创设情境，故事导入。 1、大家都听到过“龟兔赛跑”的故事吧，谁能用简单的语言，把这个故事叙述一下呢？ 2、那么“龟兔赛跑”的故事反映了乌龟的什么性格呢？我们应该向乌龟学习什么呢？ 3、这节课我们来学习一篇有关一只海龟的故事的课文，现在就请同学们打开书，看看这一次在海龟身边又发生了什么事情？ 二、学习生字，感知内容。 1、师范读课文，生仔细听读感知这个故事，注意生字的读音和长句子的断句。 2、生自由读文，画出生字新词。 3、同学们采用不同方法识字。 4、小组内交流 六、激发情感，创编后序。 1、老海龟被渔夫翻了个四脚朝天，后来又会发生什么事呢？请同学们展开想象，给老海龟的故事编一个结局吧！ 2、把创编的后序写到作业本上，看谁的后序写的最精彩。 三、阅读课文，理解问题 1、小海鸥问了老海龟什么问题？ 它问老海龟多大年纪了？去过哪些地方？ 2、老海龟是怎样回答的？ 老海龟来神儿了，它伸长脖子，昂起头，微微晃动着，夸耀地说：“太平洋我是游遍了；荒凉的小岛我全溜达过；最深的海底我也观光过。” 老海龟夸耀自己有哪些本领？ 至于我的本领，说起来准让你羡慕得直流口水。我的硬壳比铁甲还牢，鲸鱼压在我身上，我毫不在乎，最大的章鱼缠住我，它也不能把我怎么样。 4、老海龟为什么惭愧地遮住了自己的脸？ 渔夫把老海龟翻了个四脚朝天。小海鸥见老海龟仰面躺着不动，吃惊地问道：“神通广大的老爷爷啊，您就这么等着被别人搬走吗？” 四、探讨与交流 你对老海龟有什么看法？你想说些什么？和同学一起交流，说一说你的观点。 全文总结 这只海龟历经了百年的沧桑，虽然有一些本领，但它没能正视自己，完全沉浸在骄傲和得意之中，而忘记了防范，最后付出了生命的代价。因此，我们不应骄傲，要谦虚做人。 拓展作业 你知道哪些关于骄傲或者谦虚的名言？搜集这些名言，把它们抄写在本子上，并说一说你从这些名言中得到了哪些启示？ 板书设计： 老海龟的悲剧 慢吞吞 夸耀 第三次 惭愧