第14讲“实际的应用问题”复习精讲.docVIP

第14讲“实际的应用问题”复习精讲 　　专题精讲 实际应用问题是指以现实生活为背景，突出体现数学的应用意识，培养和发展创新能力的一类问题.此类问题内容新颖，形式多样，解法灵活、巧妙，一直是中考命题的热点.常涵盖方程、函数、不等式以及三角形、四边形等知识，着重考查同学们的阅读、收集和处理信息、知识应用和问题转化、语言表述和数理推导等多种能力，其本质特征就是通过题中所给信息进行分析后。创造性地去发现、创新，最后解决问题。 　　实际应用题一般涉及生活生产、环境保护、节能减排、国情国策、市场经济、社会热点、新闻事件等题材，取材新颖，立意巧妙.解题时需通过分析、抽象构建数学模型.中考中的实际应用题主要涉及以下几个方面：（1）列方程（组）型；（2）列不等式型；（3）建立函数模型.解决此类问题的策略通常分为四个步骤：第一，要认真阅读，读懂关键词语，审清题意；第二，引进数学符号，寻找数量关系，确立数学模型；第三，灵活利用多种数学方法，认真解答；第四，要对求得的解进行深入讨论或者验证其准确性.其中关键是建立数学模型。 重点题型例析 　　一.列方程（组）解应用题 　　列方程（组）时应把握四个重要环节：一是认真审题，弄清题意，找出等量关系；二是根据问题所求，适当设出未知数，通常直接设未知数，有时间接设未知数：三是根据相等关系列出方程，解方程；四是检验所求的解是否符合实际意义. 　　例1（2015?海南）小明想从“天猫”某网店购买计算器，经查询，某品牌A型号计算器的单价比B型号计算器的单价多10元，5台A型号的计算器与7台曰型号的计算器的价钱相同，A、B两种型号计算器的单价分别是多少？ 　　解析：设A型号计算器的单价为X元，则日型号计算器的单价是（x-lO）元，依据“5台A型号的计算器与7台日型号的计算器的价钱相同”列出方程并解答. 　　依题意得5x=7（x-lO），解得x=35.所以35-10=25（元）. 　　答：A型号计算器的单价为35元，B型号计算器的单价是25元. 　　点拨：解题关键是要读懂题目的意思.根据题目给出的条件.找出等量关系.除了列方程求解外.还可以设两个未知数列方程组求解. 　　例2 （2015?巴彦淖尔）我市某超市举行店庆活动，对甲、乙两种商品实行打折销售，打折前，购买2件甲商品和3件乙商品需要180元，购买1件甲商品和4件乙商品需要200元.而店庆期间，购买10件甲商品和10件乙商品仅需520元，这比打折前少花多少钱？ 　　解析：设甲商品单价为z元，乙商品单价为y元，根据购买2件甲商品和3件乙商品需用180元，购买1件甲商品和4件乙商品需用200元，列出方程组，求出两种商品的单价.进而解决问题. 　　购买10件甲商品和10件乙商品打折前需花费lOx（24+44）=680（元），而打折后实际需要520元。 　　这比打折前少花160元. 　　点拨：本题采用间接设元法，通过列方程组求出甲、乙两种商品的单价来解决问题. 　　例3（2015?连云港）在某市组织的大型商业演出活动中，对团体购买门票实行优惠，决定在原定票价基础上每张降价80元.这样按原定票价需花费6 000元购买的门票张数，现在只花费了4800元. 　　（1）求每张门票的原定票价. 　　（2）根据实际情况，活动组织单位决定对于个人购票也采取优惠政策，原定票价经过连续二次降价后降为324元，求平均每次降价的百分率. 　　（2）设平均每次降价的百分率为y，根据题意得400（1-y）2=324，解得y1=0.1，y2=1.9（不合题意，舍去）. 　　所以平均每次降价10%. 　　点拨：本题考查了一元二次方程与分式方程的应用，其中第（1）问列分式方程解决问题，不要忘记检验，第（2）问列一元二次方程解决问题，注意舍去不符合实际意义的根. 　　二.列一元一次不等式解应用题 　　列一元一次不等式解应用题一般步骤如下：（1）审题，抓住问题中的关键词（句），找出不等关系；（2）设一个未知数，这个未知数一般是与所求问题有直接关系的量；（3）用含有未知数的式子表示出不等关系的各个量，列出不等式；（4）求出不等式的解集（或求出不等式的整数解）；（5）根据不等式的解集（或整数解）解决问题。 　　例4（2015?广西）已知购买1个足球和1个篮球共需130元，购买2个足球和1个篮球共需180元. 　　（1）求每个足球和每个篮球的售价. 　　（2）如果某校计划购买这两种球共54个.总费用不超过4000元，最多可买多少个篮球？ 　　点拨：本题考查二元一次方程组及不等式的应用.其中列二元一次方程组求出篮球、足球的单价是列不等式的关键.列不等式解决问题，要正确求出不等式的解集，并确定整数解. 　　例5（2015?山西）某蔬菜经营户从蔬菜批发市场批发蔬菜进