《生命的药方》（长春版）.docxVIP

长春出版社四年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《生命的药方》教学设计 第三中学 张老师 教材分析 教材分析 《生命的药方》这篇文章主要说了德诺十岁就患了艾滋病，谁都躲着他，只有艾迪还一样当他好朋友。艾迪带他找医生，帮助他熬汤药，艾迪还曾经说过：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”最后，德诺离开三天后，他静静地躺在长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只鞋。因为他临死前都记着当时艾迪对他的照顾与给予他的快乐。小艾迪虽然没能给好朋友德诺找到延续生命的药，但他却给了德诺一生中最好的药方——快乐和友情。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 借助教材，通过自主学习，了解文章的主要内容。 【过程与方法目标】 从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。 【情感态度价值观目标】 珍惜生命，懂得在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗争，感受友情的力量。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 通过有感情地朗读体会友情的珍贵 【教学难点】 体会“生命的药方”的含义。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 一、谈话设疑，引入新课： 孩子们，看着你们灿烂的笑容，我感受到了生命如此美好。那么当生命面临威胁的时候，什么才是拯救它的良方呢？让我们走进课文——《生命的药方》 二、初读课文，扫清障碍： 1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字。 艾 疗 胎 帐 篷 咳 嗽 鞋 弃 2、认识生词。 抽泣 咳嗽 瘦弱 孤独 泪如泉涌 兴奋不已 帐篷 轮胎 依旧 放弃 杳无音信 月朗星稀 3、介绍艾滋病。 艾滋病的医学全称为“获得性免疫缺陷综合症”。它是一种世界性、致死性、传染性疾病。被人们称为“世纪绝症”，“不治之症”，到目前为止，没有一种有效的药物能根治艾滋病，它吞噬了一条又一条鲜活的生命，而人们对此却无能为力。 三、细读课文，整体感知： 1、听教师范读课文。 2、课文中出项了哪几个人物？ 【明确】德诺 艾迪 3、初读课文，找出对于患病中的德诺，艾迪为他做了哪些事，这些事对德诺有什么意义？ 【明确】1、用野菊花熬汤给德诺——给他治疗的帮助 2、陪德诺找费医生——给他生存的希望 3、送他球鞋—— 给他安慰 4、陪德诺玩装死的游戏——不让他感到孤独 四、精读课文，深入感悟： 1、艾迪有没有找到给德诺治病的药呢？请你快速地默读课文，从文中找到你的依据。 【明确】德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……” 在妈妈的眼里，德诺一生最大的病是——孤独，一种病比艾滋病更可怕，它叫——孤独 2、感受孤独 （1）、德诺十岁那年因为输血不行染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。 从哪个词你体会到德诺非常孤独，非常无助？ 【明确】“全都”躲着他 （2）这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。 你还从哪里读出了德诺的孤独？ 【明确】“冷得直发颤”、“微弱的声音”二百亿年前的宇宙，没有人类，他一个人待在那里，是多么孤单，无助！ 3、感悟友情 （1）面对不幸染上艾滋病的德诺，面对如此孤单的德诺，作为他唯一的伙伴，艾迪又做了什么呢？ 【明确】熬草药 找医生 塞球鞋 玩装死的游戏 （2）艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，说：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。” 艾迪这一塞，塞的仅仅是球鞋吗？他塞给德诺的还是什么？ 【明确】对德诺的陪伴、对德诺的关心、友情。 （3）有了艾迪的陪伴，德诺不孤独了，有了艾迪的友情，德诺是那样幸福，快乐，找出句子读一读。 【明确】艾迪照旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓一样的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。 4、感悟生命 （1）艾迪为德诺找到了药了吗？为什么德诺的妈妈说找到了呢？ 【明确】没有，因为艾迪给了德诺甜蜜的快乐和珍贵的友情，这是最好的药。 （2）为什么德诺死后还抱着艾迪的那双臭球鞋？ 【明确】虽然德诺走了，但在最后的日子里，这个世界给了他最美丽的东西——那就是艾迪给他的友谊和关爱。 （3）你认为“生命的药方”指什么？ 【明确】艾迪给予身染艾滋病的伙伴德诺一种真正的﹑纯洁的友谊。这种友谊给他带了生命的希望﹑精神的力量。 五、拓展延伸 认识双重否定句： 句话中