16-张俐-教师普通话培训方案.docxVIP

教师普通话培训方案 培训背景 为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全园师生语言规范意识和“推普”意识，提高教师普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气，制定教师普通话培训计划。? 根据省教委和省语委的有关文件，将对全校教师进行普通话培训，要求必须达到二级或二级以上普通话水平。并将通过普通话等级测试，作为教师业务考核合格的一项条件。为推动这项工作，使我校教师普通话水平基本达到规定要求，学校将有计划开展教师普通话培训工作。 培训目标 知识与能力：?通过普通话宣传和培训活动，进一步提高全校教师的普通话水平。 过程与方法： 情感与态度：增强对推广普通话重要意义的认识，形成一种自觉学习普通话、使用普通话，“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围，提升学校文化品位。???? 培训对象? 全体在岗教师? 培训模块 1、加强对培训工作的组织领导。? ??????成立以XXX校长为组长，教导处其他同志为副组长的领导小组，依托语文组二甲成员多的优势，使普通话培训活动做到有计划、有落实、有记录。?????? ?2、培训内容? ??????以《教师普通话培训测试教程》为培训材料，具体内容有： 1.必读轻声练习。 2.双音词练习（变调练习）。 3.平翘舌音练习。 4.儿化音练习。 5.常见易读错音的字词练习等内容。 6.完成必要的相关试卷；? ?? 3、教学活动建议?? ???1．每周最少抽一小时集中培训?? ????在集中培训时，教师间互相评读，互相检查，找出自己读音方面的问题，以方便在自己练习时加以注意，应短期内提高自己的普通话水平。?? ????2．培训时找出共同的毛病，强化训练?? ????针对地区实际，找出读字时易错音，集中解决。例：前鼻音和后鼻音的区分；z和zh，s与sh的把握等问题，是大多数教师读普通话时都容易忽略的地方，这些方面都应该重点训练，努力读到位，尽量减少读错音。?? ????3．互相帮助，一起提高普通话水平?? ????在教师中找出普通话读得较好的教师，采取一对一的方式，帮助普通话基础相对薄弱的教师，既可以互相促进，又可以弥补自身的不足，达到共同提高的目的。?? ????通过以上措施，相信全校教师的普通话水平将会有一个大的改观，促进教师的提高。 4、要求?? （?1?）要求工作中使用普通话，语文教师撰写推普论文；?????? （?2?）每周教职工例会进行一次普通话培训；????? （?3?）年底进行一次校级普通话测评；?????? （?4?）组织部分教师参加国家级普通话考试。?????? 培训方法 普通话培训采用集中授课。 ⑴自学自练为主与骨干教师的指导相结合。? ??????教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练，自觉的学、自觉的练，当然也离不开骨干教师的指导。各科教师必须选一级标准，分期、分类达标。按照发准声韵母调、读准常用字词、掌握语言音变规律、普通话与方言词语辨析等内容进行辅导和练习。??????? ⑵突出“练口”与精通理论相结合。? ??????教师的普通话培训，突出“练口”内容，遵照口语训练的规律，严格训练。要克服不好意思说的现象，采取多种形式，组织各种活动。课堂教学中突出普通话的要求，语文教师要求高一些。在注重练的基础上，自购教材，进一步精读理论，循序渐进。? ??????⑶普通话日常培训与日常教育教学相结合。? ??????学习的目的在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用。课堂教学以及需要发言的公共场合一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。? 培训效果评价量表 培训课程名称 培训教师 培训时间 培训地点 培训反馈信息 培训内容 您认为本次培训内容如何 A非常符合补充收益B基本符合简单应用C不合需求无收获 您认为培训形式如何A生动精彩 B比较生动有一定吸引力 C呆板不吸引人 您认为讲师表达清晰准确吗A清晰完整 B一般 C模糊欠完整 您认为培训时间安排如何A时间合理/长短适中 B较为合理 C给予调整 您认为培训师准备如何 A 充分准备 B 良好准备 C 仓促且经常出错 您认为培训氛围效果如何A活跃保证学习效果 B不是很好需要改进 C 氛围很差 培训打到您设定的期望了吗A达到或超过预期 B 基本达到预期 C 没有达到预期 本次培训的组织您满意吗 A 满意 B一般 C不满意 您认为此次培训还应增