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中职生班级教育管理困境及的对策 　　班级教育管理工作是学校管理工作的重要内容，班级教育管理工作的好坏不仅能够直接反应出学生的整体素质，更是学校整体风貌的表现。然而随着中职教育的飞速发展，其生源逐渐复杂化以及学生素质整体偏低，为班级教育管理工作带来了难度。本文由目前我国中职生班级教育管理困境入手，分析了困境产生原因，提出了针对这些问题的完善对策。 　　中职生班级教育管理困境对策一、目前我国中职生班级教育管理所面临的困境 　　（一）班级教育管理制度不够规范 　　班级教育管理制度一般分为两类，一类指非成文管理制度，另一类则是成文管理制度。学校，各系部之间的规章制度以及班级自身定制的管理制度均是成文制度所包含内容。一方面，起到了协调个人与团体行为，确保实现共同目标。另一方面，也维护了团体中个人权益，确保个人能够获得发展。目前来看，中职班级成文管理制度出现了一种科任教师或班主任将系部领导的要求通过班干部间接甚至直接利用规章制度对学生的行为以及思想进行控制的倾向。这种倾向直接造成了教师对于学生表现出的利己意识以及错误行为过分强硬关注，学生只对规章制度进行流于表面形式的管理，班干部则成了“监视者”，监视学生是否犯错违纪。而其中非成文制度即班级中习惯，舆论，传统以及风气等，是约定成俗的规范。然而大多数学生认为自身没有参与讨论定制班级制度，并且班级制度也没有随着班级实情完善修订，导致班级制