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农村中小学生不良心理矫治的对策 　　摘要：农村学生不良心理问题的矫治不是一个孤立的问题。对中小学学生不良心理的矫治研究不能单纯地走技术主义路线，解决学生不良心理问题需要综合学校、家庭、社会多种教育资源，创造适宜解决学生不良心理问题的工作机制和教育环境。 　　关键词：农村学生；不良心理；矫治对策 　　随着农村社会经济的发展，农村中小学生面临的问题日益复杂。对农村学生健康成长的关注和倾力培养是每一个农村教育工作者的使命和责任。农村学生不良心理的存在严重影响着农村学生素质的全面提高，成为学生发展潜在的不良因素。 　　经研究：农村学生普遍存在胆怯、自卑、自私、厌学、焦虑等不良心理。在教育实践中，农村学生存在的诸多不良心理问题并没有引起农村教育工作者的重视。帮助和引导这些学生，促使其健康成长，不仅有助于提高教育质量，推动教育改革的深入发展，而且对实施义务教育，全面提高国民素质，有着深远的意义。 　　一、构建农村学校心理健康教育工作机制是解决学生不良心理的重要保证 　　农村学生不良心理问题的矫治不是一个孤立的问题，正如心理问题产生的原因是多方面的、复杂的、动态的。因此，解决学生不良心理问题需要综合学校、家庭、社会多种教育资源，创造适宜解决学生不良问题的教育环境，立体地、全方位地、持久地、综合地形成教育的合力，也只有这样，才能真正有效地实施解决学生不良问题的措施，开展专业的咨询活动和教师专业