小学三年级体育上体育教案.docVIP

跑——体验速度 学习目标 1、初步掌握行进间高抬腿跑的动作。 2、体验到个人在跑步与游戏活动时的快乐感受。 学习内容 1、 跑：高抬腿跑。 2、 游戏：绕物往返跑接力。 教学重难点 上身正直，支撑腿充分蹬直 教学步骤 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、组织学生练习从原地高抬腿走到手触膝盖的原地高抬腿跑。 2、示范手扶肩或器械的原地高抬腿跑，提示：上体正直，腿抬高，支撑腿要充分蹬直。 3、组织小步幅高抬腿跑的练习，要求步幅小、频率快，发展步频与速率。 4、高抬腿跑的运动负荷较大，每次练习时间控制在20秒之内，多次练习应有一定的间隔休息时间。 5、讲解游戏方法和规则，示范绕标志物返回的动作方法，提示：当接近标志物时，应适当减缓速度，重心降低，身体绕过标志物时向内倾斜，步幅减小，绕过后加速跑进。然后，组织学生分散尝试。 6、请一组学生试做，指导分组进行评议。 7、游戏时，重点强调快速跑中保持跑的正确姿势，使本游戏成为改进跑的动作的手段之一。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别！ 学 法 提 示 1、体委整队，亲切地向老师问好！ 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、体会前脚掌蹬地动作，建立正确的抬腿高度的概念。 2、通过观察教师示范，两人一组互相配合，相互交流，体验高抬腿的正确动作3~4组。 3、分组听信号练习10~15米高抬腿跑，能初步了解高抬腿跑与快速跑的内在联系。 4、交替练习与休息，注意观察同伴的动作，并进行相互交流学习。 5、听讲解，看示范，在组长带领下，自我尝试游戏时绕标志物的方法，掌握安全、合适的绕标志跑的方法。 6、仔细观察同学的试做，讨论，其优缺点，推选代表发言。 7、明确游戏方法、规则，分组进行游戏，时刻注意到在快速跑中保持跑的正确姿势，促进奔跑能力的提高。与本组同学交流分享跑的快乐感受。 1、跟谁老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别！ 4、归还器材。 课后反思 跑——体验速度 学习目标 能做出站立式起跑的正确动作。 2、游戏时能做到启动快速、灵敏、果敢，姿势有创意。 学习内容 跑：站立式起跑。 游戏：各种姿势起跑。 教学重难点 摆臂积极，迈步快速 教学步骤 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、示范、讲解站立式起跑动作，先提示起跑口令：“各就位，预备—跑！”按口令节奏先分解动作，后示范完整动作。 2、组织学生着重练习听到“跑”口令迅速起动迈第一步的动作，并采用各种信号快速反应练习（如口令、击掌、哨音等），让学生练习起动。 3、指导学生完整练习时，着重提示：起动后，积极摆臂，迈步快速跑几步，不出现停顿。 4、讲解各种姿势起跑游戏方法与规则，示范一种姿势起跑动作（背向站立式起跑），提示学生集中注意力，快速反应。 5、鼓励和引导学生设计各种站、坐、蹲等各种姿势，并选择其中一部分姿势进行比赛。 6、带领学生进行小结，重点表扬有创意的学生。 三、愉悦身心阶段 1、组织学生进行韵律舞蹈放松。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别！ 学 法 提 示 1、体委整队，亲切地向老师问好！ 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 1、听教师的讲解，了解起跑的动作要领后，学习发起跑的口令，熟悉口令节奏。 2、观察教师的三次示范后，分散做模仿分解动作练习，并跟着教师喊口令。掌握起跑的口令节奏，学习站立式起跑的完整动作方法，体会动作过程。 3、集中注意力，根据各种信号练习起跑后第一步起跑动作，相互比试，看谁起动迅速、敏捷。 4、了解游戏方法与规则，尝试教师所示范的起跑动作，体会快速反应的动作过程。 5、各组讨论和创设生活中新颖安全的各种起跑姿势，并选择不同姿势参与比赛。 6、采用互评的方法，对有创意的动作和同伴进行表扬。 1、跟谁老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别！ 4、归还器材。 课后反思 跑——体验速度 学习目标 1、学会加速跑的方法。 2、在跑步与游戏活动中能表现出较高的热情。 学习内容 （1）跑：30~40米加速跑。 （2）拓展游戏：黄河、长江。 教学重难点 放松跑到加速跑的过渡 教学步骤 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行小游戏。 3、启发谈话揭示课题。 二、认知合作探究阶段 1、组织学生集体做站立