基于信息传播系的数学教学探讨.pptVIP

基于信息传播系统的数学教学探讨 韶关市一中实验学校 雷秋香 一、文章的主要内容 数学教学的整个过程也就是数学信息传播的过程，我们可以借鉴信息论中，信息传播系统的变量因素分析，来探讨如何利用信息传播系统和数学教学相结合，更好的提高数学教学的效率。 从而引导学生较好地内化他们接收到的数学信息. 二、研究撰写文章的背景 教学过程中，学生的参与度不够，感到负担冗繁.究其原因，在这教与学的过程中，数学信息的无效传播是关键. 现代信息的传播过程乃至于整个互联网的发展给我们的启发，其实可以借鉴到数学教学中. 数学教学其实就是数学信息传播的过程：教师输出数学信息，学生接收数学信息.在这样的信息传播的过程中，能否凸显数学信息的地位，进而提高学生接收数学信息的“有效性” 一直是个受重视的问题. 三、研究内容 （一） 信息传播系统的概念 信息传播系统是指围绕信息传递、交流等功能而构成的一个组织化、结构化的整体.信息传播是一个复杂的过程，其中包含着众多的回路，多层次的网络，有人将其简化为7个因素，即：①发信体、②符号化（编码）、③信息、④通道、⑤收信体、⑥符号读解（解码）、⑦反馈.这7因素实际上是信息传播系统的7个组成要素，它们之间相互联系、相互作用，从而实现信息传播. （二） 信息传播系统的公式 鉴于信息传播过程的非线性特征，以信息传播速度V表征信息传播效果，系统为以下数学模型：