媒介融合下的美国新闻业和新闻教育变革..docVIP

媒介融合下的美国新闻业和新闻教育变革 论文联盟编辑。论文联盟 “我们认为更重要的还是媒介融合的态度一一以团队 的方式工作，同时记住不同的受众有不同的需求，要使用各 种方式为他们制作不同的内容。我们学院媒介融合专业学生 的培养目标并不主要是全能记者，而是能够熟练掌握一两门 报道技术、同时熟悉其他报道手段、具有很强的团队合作精 神和媒介融合意识的新闻人才。” 迈克?麦金(M ikeMcKean)教授系美国密苏里新闻学院媒 介融合新闻项目创始人之一、密苏里新闻学院未来传播技术 中心主任、密苏里大学信息科技委员会主席。XX年9月，经 过两年的前期调研，麦金教授正式创办了密苏里新闻学院媒 介融合专业，如今这个专业已经发展成密苏里新闻学院第三 大系。无论在密苏里当地，还是在全美国，乃至全世界，麦金 教授都是新媒体科技教育的先驱之一。他把媒介融合的教育 理念推广到了世界各地，并帮助很多国家和地区的新闻学院 如俄罗斯莫斯科国立大学、中国汕头大学和南京大学建立媒 介融合实验室并且设计和改进媒体融合专业的课程设置。 受中国人民大学新闻学院邀请，迈克?麦金教授于6月3 0—5日在该院为教师和研究生开设了为期三天的“媒介融 合新闻”专题培训。在讲座间隙，本刊特约记者、中国人民 大学新闻学院博士研究生付晓燕就本刊关心的问题采访了 这位媒介融合教育的先行者__迈克?麦金教授。 媒介融合到底是什么 记者：媒介融合这个概念在中国新闻学界和业界引起广 泛关注是最近几年的事情。但我知道作为密苏里新闻学院媒 介融合项目的创始人，您早在XX年就开始思考并筹办这个专 业了，能不能介绍一下您当时的想法？ 迈克?麦金:创办这个专业，我们主要是基于三个想法： 越来越多的公众希望能在任何时间，通过任何媒介方便 地获取高质量的新闻或信息。因此，未来的新闻专业人才不 能仅仅只会一种单一的报道技能，他们必须接受多项专业技 能培训，成为能运用多媒体技术的新闻人才。 随着传播技术的革新，越来越多的普通公众都掌握了媒 体内容的制作技能，他们比过去的受众要主动得多。很多人， 特别是年轻人都喜欢创作、回应或者对媒体内容做二次加工。 专业的新闻工 要接受这种强大的转变，并从中发掘出新 的机会。 密苏里新闻学院非常重视探索新的媒介技术、新观点以 及新的商业模式以指导媒介产业发展。因此，除了最前沿的 新闻报道技术以外，未来的新闻工 还要了解数字时代受 众需求的变化，新观念显然比新技术更加重要。 尽管，从某种意义上讲，媒介融合新闻还处于“精品店” 阶段，在当前规模还很小。但我认为，所有的新闻专业学生在 最近的未来都应该接受媒介融合新闻的培训。年轻的新闻工 应该在多媒体报道的各个领域都有所体验，这样才能更 有效地服务于一个报道团队。此外，在新闻事件发生以后，他 们也能通过当时能够利用得到的任何媒体进行报道。 记者：媒介融合这个概念现在非常流行，但关于媒介融 合的内涵，不同的学者也有不同的想法。作为媒介融合教育 的先行者，您认为媒介融合到底是指什么呢？ 迈克?麦金:媒介融合确实有很多不同的定义，但我认为 媒介融合的定义中至少要有三条线索。 第一个是经济和运营目的。传媒组织融合不同媒介平台 来传播新闻，主要是试图赚取更多利润。因为，目前年轻的和 富有购买力的受众正逐渐从传统媒体转移到网络媒体，因此 广告商也在追逐他们。XX年美国学者的一项调查显示，XX年 全球网络广告的支出将达到10 60亿美元，从现在到XX年， 富媒体广告将以50%的速度增长。而亚太地区（不包括日本） 网络广告的增长量将达到2 5%。同时，著名的咨询公司普华 永道也预言：未来两年，任何地区融合平台上的广告投放量 增幅都将远远超过其他媒体平台。融合平台上的广告量将占 到广告总量的72%。因此，传媒组织都希望通过媒介融合的方 式获得更多的广告份额。 第二个是新闻报道方式。媒介组织融合不同的报道方式 制作新闻产品，是为了追求最佳传播效果。例如广播台创办 网站为自己的节目补充视觉信息。 第三个是最重要的，那就是公众(或受众)和媒介之间新 的社会关系。如今，在世界范围内由公众创造的内容越来越 多地被专业媒体采用，同时正在流行的社交网络服务(SNS) 也对人们的信息分享产生了重大影响，这些都大大改变了公 众与主流媒体之间的关系。公众已经越来越多地参与到了媒 体的议程设置过程中。因此，如何加强专业记者与公众的互 动，使二者的报道相结合也是媒介融合的一个重要方面。 媒介融合时代传统媒体的重新定位 记者：在互联网上我看到一种说法：“社会不需要报纸， 但我们仍需要新闻”。意思是尽管传统媒体对公众已经不像 过去那么有吸引力了，但人们还是需要新闻业，也期待传统 新闻媒体在未来能够有所创新。从媒介融合的角度，您认为 传统媒体该做出哪些改变呢？ 迈克?麦金：我