学习杜郎口教学模式心得体会　.docVIP

学习杜郎口教学模式心得体会 通过学习杜郎门教学模式，我在短短的时间里，对杜郎门屮学的教育教学 有了更深的了解，以下是我的几点感悟： 一、 学校环境校本化。 走进教学楼，墙壁上不是我们经常看到的名人像、名言警句，代替它们的 是学生的照片和自编的激励性语言的标语牌，试一试，我能行；拼一拼，我能 赢〃，课堂大舞台，人人展风采〃，我的课堂我主宰，我的人生我把握〃等等。 教室内三面墙壁都是黑板，每间教室的外墙上也有一块大黑板，黑板的上面也 都写满了学生的名言，或经验，或方法，或精神激励，没有华丽的装，但 句句催人奋进。 二、 学校管理精细化。 杜郎门屮学实行精细化管理，工作可以用点点滴滴，扎扎实实，精耕细作, 紧锣密鼓来形容。在工作中找不足，寻差距，谋发展。管理的准则是入木三分， 直来直去，不论是学生、老师有了错误，直接指出来，用事实说话。杜郎口中 学的评比〃无处不在，年级组要评比，个人要评比，学科之间、班级之间、学 习小组之间都要进行评比，正是这种比、学、赶、帮、超的氛围，比出了师 生、工作、学习的热情，比出了不遗憾的自觉性，比出了公正和谐。 三、 课堂学习自主化。 十年来，杜郎口中学围绕课堂教学这一中心环节，用模式构建为载体，一 步步将新的教育理念变成全体师生的教〃学〃行为，在课堂上，师教生，师帮 生，师生互动；生教生，生帮生，生生互动，使得教师的教学形式实现了从传 统向现代的转变，学生的学习方式实现了从被动、低效向主动、高效的转变， 实现了师生共同成长。10+35〃课堂模式，就是教师在一节课45分钟内，自己活 动时间不超过10分钟，其余的时间让学生参与活动。课堂中，学生在明确了自 己的学习任务后，在教学活动中必备的主观能动性，学习热情，学习动机，学 习毅力等学习动力全由学生主宰，教师所承担的任务是对教学的设计、组织， 对学生的启发、引导、解疑、监控、调节、配合和评价。 四、对于如何将杜郎口的先进经验顺利地开展本校教学工作，为此我有这 样儿点认识和体会： 1、 耍改革就要转变观念 杜郎U中学的课堂教学模型所遵循的教学理念我们老师都具备，也可以说 我们的老师都在为使这一理念转化为课堂教学实践努力的工作着，效果不尽人 意的主要原因就是老师的转变太难了，有诸多的这不敢、那害怕在进行自我束 缚，根子还是在于部分老师学习新理念不深入，或者理解不深刻，自以为知道 就是理解、理解就是掌握，造成传统的学生获取知识观、知识获取方式与学生 自身能力形成的关系观在大脑中占据统治地位，诸多的这不敢、那害怕其实就 是传统观念的必然结果。要改革就要不怕失败，不能缩手缩脚。 2、 不能拿来主义，不搞形式主义。 毕竟校与校之间存在着诸多不同，我们应该根据本校本班的特点，因校因 班制宜的找到合适的结合点与突破口，合理嫁接，在教学改革上就会有所突破。 因为学生是学的主体〃的精髓和原则是不变的，教学规律是相通的。学4吋 结合学校、班级的实际情况，和班级联系起来，因此适合自身发展的方法才是 最好的。 3、 教师要加强业务学习 在杜郎门屮学无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，工作量是 特别繁重的。课前预习要分清课程的知识点、重点、难点，还要把引导的内容 和过程设计一下，即使在上课时设计和实际不一定相吻合的情况下也要认真设 计好，因为这是有的放矢的第一步。这就对老师的工作提出了更高的要求，只 有不断的完善自我，提高业务水平，才能更好的驾驭课堂。 刘长平 学习杜郎口教学模式心得体会 杜郎门教学模式，以前虽然也学习过杜郎门的有关材料，比如说看杜郎 UI老师上课的光盘实录，或者学校领导为我们介绍其经验，但认识并不深刻。 现在结合我校高效课堂的要求进一步学习杜郎口中学的相关材料以及自己的反 思中，感受到了杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实 现了学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。回过尖来 细思量，反思杜郎门教学模式带动下的教学细节，带给我很大的启示。先说说 “相信学生”：如把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作学习等。这一 观点我们也非常赞同，而且老师们也普遍认为具有可行性，可以更好的培养学 生的自主学习和创新精神，但是由于长期养成的传统教学模式已经根深蒂闹就 是不太敢放手。 在通过我们听了杜郎门老师的两节英语课上，注意到了他们在课前是做 足了准备的，刚上课就给了学生一句激励学生学习的谚语（Tf you try, a pig can fly.如果你尝试，一切皆有可能。）一下就把学生的积极性调动了起 来。后来在教学中，还把学习的重点内容让学生编成歌曲或以小诗的形式让同 学们在组内表演，然后再到全班同学而前表演。学生们对英语学习兴趣一下就 提高丫。在这两节课屮学生的参与面大，让所有的学生都参与到课堂屮了，每 一个学生都有了展现自己和证明