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如何写调查报告及例文 调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪 存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质， 寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。下 面是小编为你带来的如何写调查报告及例文，欢迎阅读。 如何写调查报告 一、标题 单标题 公式化写法。公式化写法就是按照“调查对象+调查课 题+文体名称”的公式拟制标题。 常规文章标题写法。 具体方式灵活多样；可以用问题作标题；可以显示作 者自己的观点，可以直接叙述事实。可以用形象画面暗示 文章内容。 双标题 双标题由正副标题组成，其中正标题一般采用常规文 文章标题写法，具体手段如上所述。副标题则采用公式化 写法，由调查对象、调查课题、文体名称组成。 一、刖目 调查报告的前言一般要根据主体部分组织材料的结构 顺序来安排，常用的有以下几种类型: 提要式 提要式就是把调查对象最主要的情况进行概括后写在 开头，使读者一入篇就对它的基本情况有一个大致的了解 交代式 在开头简单地交代调查的目的、方法、时间、范 背景等，使读者在入篇时就对调查的过程和基本情况有所 了解。 问题式 在开头提出问题来，引起读者对调查课题的关注，促 使读者思考。这样的开头可以采用提问的方式引出问题， 也可以直接将问题摆出来。 三、主体 前言之后、结语之前的文字，都属于主体。这部分的 材料丰富、内容复杂，在写作中最主要的问题是结构的安 排。其主要结构形态有三种： 用观点串联材料 由几个从不同方面表现基本观点的层次组成主体，以 基本观点为中心线索将它们贯穿在一起。 以材料的性质归类分层 课题比较单一，材料比较分散的调查报告，可采用这 种结构形式。 经分析、归纳之后，根据材料的不同性 质，将它们梳理成几种类型，每一个类型的材料集中在一 起进行表达，形成一个层次。每个层次之前可以加小标题 或序号，也可以不加。 以调查过程的不同阶段自然形成层次 事件单一、过程性强的调查报告，可采用这种结构形 式。它实际上是以时间为线索来谋篇布局的，类似于记叙 文的时间顺序写法。 四、结尾 调查报告常在结尾部分显示 的观点，对主体部分 的内容进行概括、升华，因此，它的结尾往往是比较重要 的一个部分。常见的写法有下述三种： 概括全文，明确主旨； 指出问题，启发思考； 针对问题，提出建议。 例文 中学生理财调查报告 我国传统的家庭教育是不愿意让中学生接触金钱的，认 为从小持币会使孩子思想受到铜臭气的不良影响.这种消极 防范导致中学生缺乏经济意识，出现盲目消费，不会理财等 现象.其实，作为家庭成员之一，中学生不可能不和钱打交道 试图给中学生创造一个真空的消费环境是不切合实际的.因 此，中学生适当地注意增强经济意识，对健康成长十分有利， 也便于提高辨别和分析能力，促进逻辑思维能力的提高. 为了让自己的孩子更好地学习和生活，大部分中学生家 长都固定地给他们一些零用钱，数量从几十元到几百元不等 但每次还未到月末，同学们早已将零花钱用年完了.很多同 学对钱该怎么用这一理财的基本问题存在着种种不熟的 偏见和误解，甚至在他们身无分文的时候也不知道自己的 钱到底花到哪里去了. 由于初中生年龄较小，家长一般不会给太多的零花钱. 绝大多数（约占79%）的初中生每月零花钱低于5 0元，但也 有5%的初中生每月零花钱超过1 00元. 据调查，在同学们零花钱的支出项目中，经常购买饮食 品占被调查人数的70 %，位列第一，紧随其后的分别是文具， 书籍，报刊杂志，磁带和光盘等. 调查结果表明，多数同学存在乱消费，理财能力差的 问题.理财意识淡薄是导致中学生理财能力差的主要原因. 正如有些同学所说:很多同学信奉’钱是身外之物’，’出手 要潇洒大方’；也有的人认为’算来算去烦死人’，’省来省去 也省不出几个钱’，还不如’今朝有钱今朝花’.所以同学们 的零用钱很大一部分都是在不正确的理财观念中被浪费掉 了.家庭对孩子理财能力培养的疏漏，是造成中学生理财能 力差的一个重要原因，学校对孩子的理财教育也很少涉及. 因此，家长应对中学生进行必要的理财教育.比如，培养 孩子良好的消费习惯，懂得进行价格比较购物消费；家里一 些有关财务问题的讨论中，不妨让孩子适当加入，了解适度 消费的道理，预防，杜绝一些孩子从小自家里私下拿钱，在外 随意借钱的问题. 希望同学们能养成以下良好的理财习惯： 第一，学会消费，懂得必要的消费规矩.形成正确地花钱 算账的观念，逐步养成良好的生活习惯.比如生活中需要购 买东西时，需明白哪些该买，哪些不该买，哪些买了划算. 第二，懂得钱来之不易.要正确认识钱的作用和地位，懂 得钱是劳动成果，珍惜父母劳动成果，不奢侈浪费，养成勤俭 节约的良好习惯. 第三，找机会参加储蓄存款，增加金融知识.如将逢年过 节，过生日，长辈或亲友送的压岁钱，贺礼等进行零存整取，