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层层的的体会 建构概念 　　【教材分析】“众数”是人教版课标教材五年级下册第122～123页的教学内容，是一节概念教学课。学生在三下和五上已经分别学习了平均数和中位数，并知道这两个统计量的特点，这是学习本节课知识的认知基础。教材在编排时注意了新旧知识的衔接和对比，让学生通过平均数和中位数的对比学习掌握众数的统计意义及特点。 　　【教学目标】 　　1. 理解众数的含义，学会求一组数的众数。 　　2. 在问题解决中体会众数的应用价值，通过比较，体会众数、中位数和平均数各自的特点，培养学生根据数据特点来选择合适的统计量的能力。 　　【教学过程】 　　一、 引入 　　（一） 在猜年龄活动中复习“平均数” 　　师课件出示：草地上有七个人在玩游戏，他们的平均年龄是10岁，猜想一下可能是什么年龄的七个人在玩游戏，把他们的年龄写下来。 　　反馈：师板书学生猜想的年龄，全班检查是否平均数是10。 　　生：10，10，10，10，10，10，10。 　　师：每个人的年龄都是10岁，平均年龄当然是10了。 　　生：8，8，8，10，12，12，12。 　　师：你怎么看出平均年龄是10？（复习移多补少的方法） 　　生：7，8，9，10，11，12，13。 　　师：平均年龄是10吗？ 　　（二） 在描述数据中关注同一数据出现的次数 　　师：老师之前也让其他班级的同学来猜这