《黄河的主人》第二课时教学设计_4.docxVIP

《黄河的主人》第二课时教学设计 　　之四　　作者：徐艳亚 　　　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文；　　2、理解有关词语的意思，理解课文内容，领悟只要沉着勇敢、智慧机敏，就能战胜艰难险阻的道理。　　教学过程：　　一、复习导入　　1、“黄河的主人”是谁？ 板书：艄公　　2、为什么把艄公称为是“黄河的主人”？　　学生交流预习本上的答案　　师评：同学们在还没学习着一课就能把问题回答得这么好，但老师觉得你们还能更好，怎么办呢？　　二、精读课文　　1、出示句子：“羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。”　　（1）指名朗读，读后评议：哪个字地方重读了？　　（2）什么也值得敬仰和赞颂？艄公和什么在比？（乘客）　　2、讨论：乘客为什么值得敬仰和赞颂？　　（1）自由读　　（2）同桌交流　　（3）班内交流　　（4）小结板书，并引导学生思考乘客与艄公之间的关系　　3、自主学习，悟读课文，体验情感　　（1）教师布置任务：艄公更值得敬仰和赞颂，除了能从乘客从容的神情中体会到以外，还体现在哪里？请同学细细地读1—7，选择觉得有体会的一处或几处注好批注，然后练习朗读。　　（2）交流　　A、黄河 险　　①学生交流第一节中的有关词句，并根据自己的批注谈体会，教师板书　　②课件演示黄河波浪滔天的情景　　③激发情感，指导朗读　　师：这就是孕育了五千年灿烂