《黄河象》第二课时教学设计之三.docxVIP

19《黄河象》第二课时教学设计之三 　　一、教学目标　　1、了解科学家假想的黄河象骨骼化石的来历及假想的依据，培养学生的想象力和学习科学知识的兴趣。　　2、朗读课文，练习复述假想部分。　　3、训练学生思维想象能力。　　二、教学重点　　课文第二段，积累语言，体会语言，复述课文。　　三、教学用具　　一张展示大象骨骼斜插在河土中脚踏踩石的投影片，一张呈现大象骨架高大完整的投影片。　　四、教学过程　　　　师：今天我们来继续学习21课黄河象。初读课文时同学们对课文内容就产生了浓厚的兴趣，现在谁来说说课文向我们介绍了哪几部分内容。请同学们打开书。三部分内容。师：首先讲了什么？　　生：课文讲了在北京自然博物馆的古生物大厅陈设着一具黄河象的骨骼，它高大完整（这具骨骼有什么特征？）－高大完整　　打出投影：谁能看着投影再结合书上内容向大家描述一下黄河象怎样高大完整？　　生：说或读第一自然段。　　师：古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来，在象化石发现史上是很少见的，你知道为什么能完整地保存下来吗？　　生：从它各部分骨头相关联的情况可以推想出它死后没有被移动过。另外当地农民保护文物的意识很强，发现后马上报告，在上级的指挥下进行挖掘。　　师：课文还讲了些什么？　　生：还讲了科学家假想了黄河象成为化石的情景。　　师：那么科学家的假想是以什么为依据的？发掘时我们看到了怎