中国艺术表现里的虚和实(网友来稿)_1.docxVIP

中国艺术表现里的虚和实(网友来稿) 　　　　彭春晖　　宗白华　　教学目标　　1、理清全文思路，理解文章内容。　　2、通过扩展，培养学生的知识迁移能力。　　教学重难点　　理解虚实的关系和作用，培养学生的知识迁移能力　　教学方法　　讨论法、问题研究法　　教学时数　　一课时　　　　教学过程与步骤：　　一、导入语　　播放钢琴协奏曲《梁祝》（见课件，大约3分钟）。同学们，刚才我们听到的乐曲名称是什么？（生答《梁祝》）。这支曲子是著名的钢琴协奏曲《梁祝》！同学们听后，觉得它的音乐有什么特点？（生答）这首曲子声音忽高忽低，大时，众乐齐奏，势如排山倒海，惊天动地；小时，轻轻弹奏，似微风拂来，荡起点点涟漪，给人以无限遐想，我们好像看到了梁山泊与祝英台同窗共读的愉悦，又似乎看到了他们抗击命运、化蝶而飞的悲壮，极具艺术魅力！从美学上讲，这就是音乐中虚实相生所产生的绝妙效果。　　　　二、解答课前预习题（见课件）　　（1）、本文主要阐述了什么问题？　　生答，教师明确：课文标题就是本文的论述重点：中国艺术表现里的虚和实。中国艺术包括哪些方面呢？——诗歌、戏曲、绘画、书法、建筑、印章、音乐、舞蹈等，主要论述了绘画和戏曲。　　（2）、本文分几层进行论述？　　生答，教师明确：　　1、提出文章观点：全粹结合、虚实相生是中国艺术传统中的重要表现手法。　　2、主要阐述中国绘画、戏曲里的虚实结合、虚实相生。　　3、主要说