小组合作学习中常见问题及的对策等.docVIP

小组合作学习中常见问题及的对策等 　　小组合作学习中常见问题及对策 　　 　　近几年，对合作学习的研究越来越受到大家的青睐，然而由于一部分教师缺乏对合作学习实质的正确理解，在教学中出现了一些偏颇。现就小组合作学习中常见问题及对策，作一些探讨。 　　 　　一、刻意追求形式 　　一部分教师认为只要有合作学习，就反映了新课改的精神，这就导致在有些课堂上，教师随意将学生分组进行合作学习，根本不考虑优势互补的作用。小组成员间讨论不能围绕中心问题开展，当问题出现时，学生之间很难做到相互沟通与协作。这种教师随意安排或硬性规定的小组活动，显然不能视为有效的合作学习。 　　为改变上述状况，教师在进行教学设计时一定要注意了解学生，把握教材，对课堂上所要解决的问题有一个基本的估计，哪些问题学生能够独立解决，哪些问题需要学生合作，然后，再根据实际情况合理安排小组合作学习。分组应根据班级学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、个性特长等因素进行综合搭配分组，使每个成员处于平等的地位，这样有利于学生在讨论交流中互补，提高合作学习的效率。 　　 　　二、参与度不均衡 　　在教学中，学生参与度往往失衡，优等生往往在小组活动中处于“主体”位置，他们占据了小组活动的主导地位。而学习有困难的学生则处于从属或被忽略的地位。由于教学时忽略了这些“弱势”群体，因此，课堂中所谓的“活跃”顾及不到班级这部分学生