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技校文秘英语听力障碍及的对策 　　[提要] 针对学生英语听力理解能力薄弱的现状，笔者从语音、词汇、语法和背景知识、反应能力以及心理素质和精神状态等四个方面，分析英语听力障碍，并提出相应的英语听力对策，以帮助学生提高英语听力理解能力，最终形成交际性听力。 　　关键词：英语听力理解能力；英语听力障碍；对策 　　中图分类号：G633 文献标识码：A 　　收录日期：2014年4月28日 　　一、概述 　　在当今的英语教学和测试中，听力越来越受到重视，这是由其基础地位所决定的。从语言学习的规律来看，任何一种语言，有声语言是第一性的，文字语法是第二性的。语言学习始于听。语言教学的最终目的是培养交际能力。听力水平直接影响语言知识的接受，语言基本技能的训练以及实际的交际能力，它也是吸收和巩固语言知识，培养说、读、写语言能力的重要手段。因此，加强学生听力训练，提高听力理解水平，已成为广大英语教师在教学中追求的目标之一。目前我国中职学校的生源主要是普通初中毕业生和高中毕业生。他们普遍呈现出英语基础水平较差，入学成绩参差不齐，掌握词汇量比较少，英语学习兴致不高。因此，笔者曾对升入我校的新生作了一次英语学习状况调查、分析。统计结果表明，绝大多数技校学生认为英语学习中最感头疼和困难的是听力理解，甚至有学生要求老师上文秘英语课时少讲英语，多说汉语。针对学生英语听力理解能力薄弱的现状，究其原因，听