《福建省关于加强和完善以校为本教学研究制度建设的指导意见》解读培训资料.pptVIP

《福建省关于加强和完善以校为本 教学研究制度建设的指导意见》解读;特 征： 1．校本教研的出发点是学校实践中所面临的困境和突出问题。这些问题来自学校变革的实际要求，来自日常教学工作中出现的困惑，来自教师在教育教学实践中的需要，与学校的改革和发展直接相关。; 2. 校本教研的主体是教师。是教师对他们所进行的教育教学实践进行思考和探究，一旦离开这个情境，就失去研究条件。教师必须以研究的态度，审慎地对教育教学情境、自身的教育教学行为以及这种行为背后所依据的东西进行考察反思，才能达到创造性地解决问题，促进学生良好发展的目的。; 3．学校是校本教研的主阵地。校本教研立足于每一所学校的实际，是在“本校”展开的，解决的是某一学校比较具有个性或特殊性的问题，它在有针对性地培养教师和形成办学特色等方面，有着重要作用。; 4．校本教研的价值不在于知识量的增加，而是着眼于解决实际问题，侧重对学校实际情况的改善，研究指向是学校进步和教师的专业化发展。; 5．校本教研是教师“在教学中，通过教学、为了教学”而进行的研究，是行动和研究的统一，理论和实践的统一，教育活动和探索活动的统一。;二、校 本 教 研 的 意 义; 1．有助于改变教师教学研究各自为政的状况，有利于完善和补充传统教研模式； 2．