《称赞》教学设计培训资料.pptVIP

* 教学设计 ：曹志辉 单位：抚顺市顺城区中心小学 《地震中的父子》教学设计 第一个标准：是教学目标陈述是学生学习结果，不应当陈述为教师做什么，应陈述通过教学后学生会做什么或说什么（学生主体性）。 第二个标准：是教学目标陈述力求明确具体，用一些行为动词将会做什么和会说什么具体化（可操作性）。 第三个标准：是教学目标的陈述反映学习结果的层次性。认知领域目标反映记忆、理解和运用，态度领域目标反映接收、反应和评价（三维度）。 《地震中的父与子》学习重难点 重点： 1. 认识8个生字，会写11个生字；正确读写生字。理解“废墟、疾步、瓦砾、破烂不堪”等词语。 2. 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量，从而理解这对父子为何了不起。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文。 难点： 理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子带来的巨大精神力量，感受这对父子为何了不起。 课时安排及学习目标 《地震中的父与子》第一课时学习目标 1.初读课文，认识8个生字，会写11个生字；正确读写生字。初步理解“废墟、疾步、瓦砾、破烂不堪”等词语。通过观察、比较等方法，能规范、端正、整洁地书写生字，逐步养成良好写字习惯。 2.通过各种形式的读文，能正确、流利地