小学EE英语三年级下册Where’sWangwang教学设计.docVIP

小学EEC英语三年级下册Where’ s Wangwang?教学设计 教材分析】 木节课是EEC小学英语教材三年级下册第七课第一课时。单元内 容为有关询问位置的交际用语。掌握教学目标中所提出的重点单词， 根据教师的简单指令做游戏，理解并熟练运用重点句型及其答语为 本课的教学重点。而灵活运用新知描述人物或物品所在位置是教学 难点。 教学目标】 1、 通过本节课学习，学生能够听、说、读、写、使用重点单词 及短语：in, on, under, behind等。能够掌握并运用重点句型W he re is…?及其答语来针对人物或物品所在位置进行问答； 2、 通过小组游戏，培养学生闭结合作精神。 3、 能够将所学知识运用到实际生活中，使自己的英语素养及交 际意识得以提高。 教学重点】 几个关于方位的词是本课重点。 教学难点】 如何将所学单词、句子运用到实际生活中是本课难点。 教学过程】 一、Chant热身，引入新知 1、 师生进行轻松的对诂交流。 T: Hello , boys and girls! Ss:Hello, Ic y! T: What day is i t today? SI: It/ s Frida y. T: How’ s the weather today? S2: IV s sunny. ［间评：把学生逐渐引入英语环境中，使学生主动用英语交流、 沟通。］ 2、 在愉快的Chant中自然导入新课。 T: Would you 1 ike to chant with me? Ss: Yes. T : Walk, wa lk, walk. S s: OK, let s walk. T:Sing, sin g, sing. Ss : OK, let/ s sing. T:Dance, dance, dance. Ss: OK, let s dance. T: Play, p lay, play. Ss: OK, let’s play. T : Today, 1 et’ s play ‘Hide-n-Se ek’ .（运用 TPR 教学法 分别讲解hide和seek的含义，之后过渡到短语和整句的操练。） ［间评：通过一个动词小Chant引入新授内容，自然过渡，学生 更容易接受知识。］ 二、依托情境，讲授新知 1、“老师找，学生藏”，自然导入重点词汇under的学习。 T: First, you pi ease hide, and I’ 11 seek, 0K?Now, let? s count fro m 1 to 5. S s: 1, 2***5. T: Where are you? Oh, a girl. She? s under the desk . He y, a b oy. He’ s under the desk, too. Come out. I? m the win ner, and most of yo u were und er the des k, yes? Ss: Yes. T: Follow me, under. （拆音练习一趣味操练一拼写练习一短语扩展一句子扩展） ［间评：学生在此逐步提升兴趣，每个人的注意力都投入到课堂 中。］ T: Look, under the desk. Ss: Under the desk. T: Un der the ch air. Ss: Un der the ch air. T: Can you give me some other examples? S3: My pen is under the desk. S4: My book is under the desk. S5: My pen is under the book . S6: My penis under the desk. Ss: My book is under the penci 1—box. ［间评：逐步扩展知识，由易到难，尊秉学生认知规律，学生通 过训练能够熟练说出自己想表达的句型。］ 2、“寻找汪汪”，自然导入重点词汇in的学习。（出示课件） T: Now, let/ s go o n the game Mlide-n-S eek’ . But wait a min utc! Who’ s that? Ss:Wangwang. T: Our friend Wangwang also likes the ga me, and he want s to join us. P lease say hello to him. Ss: Hello, Wangwang.（点击课件，汪汪消失） T: Oh , where is Wangwang?Let ’ s write together.（运用 T