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三年级教学设计——第10课使用“帮助” 　　教材分析：　　学生通过前几课的学习，已经基本完成了一幅作品的创作。为了解决填充时找不到泄露点、局部精细修改时看不清画面这些问题，教科书开篇就安排了调整显示比例的内容。教科书范图没有采用前几课中的例子，主要为了体现分层的理念，引导有能力的学生可以重新创作作品。　　很多程序都提供“帮助”功能，能利用“帮助”来自学探究程序功能是一项非常重要的信息技术能力。“画图”程序的“帮助”说明文件相对来说浅显易懂，而小学生自学能力有限，教科书在这里让学生先体验“帮助”的作用，为今后更好地进行自学做好铺垫。同时，通过前几课的学习，学生已经掌握了一些“画图”工具的用法，但是还有很多工具的用法有待进一步探索，如改变画布的大小对于作品创作就是一项重要的技巧，通过“帮助”来学会这项技巧就更具实践价值。　　教学目标：　　知识与技能：　　1.了解“放大镜”的作用；学会在“放大镜”的帮助下修改图画；初步认识 “帮助”。　　2．熟练掌握放大镜使用的方法；　　过程与方法：　　1.通过图形的细节绘制，学会“放大镜”工具的使用。　　2.通过阅读帮助文件，学会改变绘图区域的大小。　　情感态度与价值观：　　培养学生主动探索的创新精神。　　教学重难点：　　教学重点：　　熟练掌握“放大镜”的使用；学会阅读帮助内容。　　教学难点：　　绘图区域的大小的调整。