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三年级语文“捞铁牛”教学案例与反思 　　案例　　内容：知道铁牛是怎么捞上来的？　　师：刚才同学们通过读书，知道了铁牛是做什么用的，人们为什么要捞铁牛。下面你们最想知道什么呢？　　生甲：和尚捞铁牛时做了哪几项准备工作？　　生乙：是用什么方法把铁牛捞上来的？　　生丙：为什么不把铁牛放在船上拉回来？　　师：同学们提的这些问题都非常好，这节课我们学习的目标就是在认认真真读书的基础上，理解和尚是用什么办法把铁牛捞　　上来的，了解课文是怎样按一定的顺序写的，同时初步学习概括段意的方法。　　师：刚才我们学懂了第一段，下面我们来学习第二段。现在请同学们自己反复读第二段，用自己的话说说课文中所描述的内　　容。　　生：（大声读这一段）　　师：现在先请同桌的同学互相说一遍，看谁说得最好。　　生：（同桌同学练习）　　师：谁愿意给同学们说一说？　　生：和尚先请一个熟悉水性的人潜入水底，看一看铁牛沉在哪儿，然后准备两只大木船，船里装满泥沙，划到铁牛沉没的地　　方。他再叫人把两只船并排拴紧，搭个架子。最后请一个水手用很粗的绳子拴住铁牛。　　师：这段写捞铁牛了吗？　　生：（齐答）没有。　　师：那谁能用一句话概括地说一说这段主要写了什么?　　生甲：写了和尚做准备工作。　　生乙：这一段主要写了和尚做捞铁牛的准备工作。（板书：准备工作）　　师：刚才同学们所说的就是这一段的段意