【教案设计】《近似数》（北师大）.docxVIP

北京师范大学出版社 四年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《近似数》 教材分析 教材分析 “近似数”是北师大版小学数学四年级上册第一章第五课内容，本课时是在学生学习了多位数改写的基础上，进一步理解有些数据不需要用精确的数表示，需要用与精确数不同的近似数表示，表示的仅是某一对象的一定范围。由此使学生体会到近似数的意义及作用，同时掌握求近似数的方法。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 掌握(以四舍五入法为主的)求近似数的方法，会判定近似数。 【过程与方法目标】 通过探索“四舍五入”求近似数的方法，培养自主学习的意识和习惯。 【情感态度价值观目标】 引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 判定近似数，掌握求近似数的方法。 【教学难点】 掌握求近似数的方法。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 一、谈话导入 生活中，我们经常遇到和使用近似数，你注意过吗？今天，我们一起来学习有关近似数的知识。 板书课题：近似数 二、探究新知 1、区分精确数和近似数 多媒体展示阅兵活动的材料，读一读，说一说，这些数据中，哪些是精确数？哪些是近似数？ 通过比较，说一说近似数一般有什么特点？ 体会一下，什么