《时间的脚印》教案设计.docxVIP

《时间的脚印》教案设计 　　　　　　　　教学目标　　1明确说明对象，理清文章思路。　　2。掌握说明顺序中逻辑顺序。　　3。 体会本文生动有趣的语言。　　4。认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。　　教学重点　　1。帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。　　2。学习本文生动有趣的语言。　　3。掌握说明顺序。　　教学难点：　　1。帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。　　2。掌握说明顺序。　　教学步骤　　一、导入新课　　先来欣赏图片，第一张“恐龙化石”、第二张“三叶虫化石”、第三张自然界中的沉积岩。（屏幕显示）。我们看到的这些岩石，在保存古代生物的同时，还记下了时间的痕迹。那么，岩石是怎样记录时间的呢？带着这个问题，我们一起来学习《时间的脚印》。（屏幕显示标题）　　二、识记字词　　腐蚀(shí) 浑浊(zhuó) 山麓(lù) 海枯石烂(kū)　　粗糙(cāo) 龟裂(jūn) 刨刮（bào） 楔形文字（xiē）　　下面，我们大声齐读一遍。　　三、整体感知课文　　1．打开书63页。《时间伯伯》这首小诗既是文章的引子，又紧扣题目。我们一起来看正文。请同学们给正文部分的自然段标上序号。　　明确：全文共31个自然段，可分成三个部分。提纲如下：（屏幕显示）　　第一部分(1—4)引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。