临床带教方法和要求课件.pptVIP

带教老师因素：对策 1、加强临床带教老师的管理与培训 2、重视临床带教老师的选择与培养 3、灵活多样的带教方法 4、激励机制 教学方法 1、临床带教制（示教） 2、经验学习法（授课） 3、临床学习讨论法（共同参与） 4、临床查房 5、病室报告 6、病例讨论会 7、专题讲座及研讨会 8、情景模拟教学 9、以问题为基础的教学法（PBL） 10、分层次培训 带教方法 以问题为学习基础（Problem-based learning）PBL教学方法： 以学生为中心，教师为引导的小组讨论式教学方法。 实施过程：1提出问题2学生查找资料3分组讨论 实施方法： 1、鼓励学生根据教案提出问题，带教老师补充、总结，明确所学的主要问题。 2、根据问题结合临床实际病例，利用图书、网络等方式查询相关资料，分析、思考、解决问题。 3、带教老师组织交流学习体会, 及护理过程中总结的理论及操作经验。 最后, 带教老师根据学习目标进一步总结 、强调学习问题中的重点、难点内容, 引导学生反思提出问题 、解决问题的过程 ,总结学习经验,为以后的学习提供新的思路 带教方法 CP教学法( Clinical Pathway , CP)： 1、介绍病房环境设施 、规章制度 、科室特点; 带领学生在进行常规护理的同时 ,进一步巩固基础护理理论, 规范强化基础护理操作; 让其初步了解本科患者的特点 2、掌握骨科围手术期的护理常规；