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网络大学英语教学第三课堂的模式初探 　　知识经济的挑战和日益频繁的国际交往加剧了人才竞争的激烈程度,导致信息社会对人才的标准越来越高。大学英语既是获取知识和信息的手段,也是一门重要的基础课程,在高校课程体系中处于举足轻重的地位。当前的大学英语教学现状是教师教学费时低效,学生的英语综合运用水平不高。虽然教师、学生投入了大量的时间和精力在英语学习上,但效果却不尽如人意,这一问题已引起社会的普遍关注。如何培养综合素质高、实践能力强的复合型人才,是大学英语课程改革的热点问题,也是难点问题。作者基于网络的大学英语教学第三课堂模式“既保留了传统课堂的真实感,又克服了时空上的限制,成为传统英语课堂教学的有益补充”,是对大学英语课程改革的一次尝试。 　　 　　[摘 要]为满足大学生对英语知识的需求,作者尝试通过网络教学的第三课堂形式拓展学生英语学习渠道及知识面。本文从授课教师的角度,讨论了面向大学生使用多媒体教学手段进行网络英语课堂教学的全过程,包括网络英语课堂多媒体课件选择、制作加工,以及课堂教学控制等问题。文章阐述了网络多媒体教学手段在推动大学生英语课外学习过程中的重要作用;强调了硬件环境、设备只是搞好网络英语教学的基础,更重要的是要解决“软件”问题:教师应该深刻理解网络多媒体教学的特点、教学方法,设计合适的网络教学课件,适时适量地实施网络教学,兼顾处理网络课堂上的突发事件。 　　[