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《人生的境界》教学设计2 　　　　教学目标： 　　1．促进学生对人生意义的思考，明白在做平常事情的时候也应有精神追求的道理， 　　努力使自己从一个自然的人变为一个有道德境界的人。 　　2．大概了解中国哲学的一些特点，如它既是人世的也是出世的，它的任务是提高人的精神境界。 　　3．体会学者散文思路明晰、内涵丰富、说理简明、语言平实的特点。 　　教学重难点： 　　1．联系现实生活解读人生的四种境界。 　　2．在阅读理解的基础上深化并丰富对“人生境界”的认识。 　　3．独立思考、质疑课文，对自己的见解能够做到自圆其说、持之有据。 　　教学方法： 　　1．学生默读朗读，熟悉课文内容。 　　2．教师设计思考题和训练题激活学生思维，深化其对课文的理解，促进语文能力的提高。 　　3．讨论交流，开拓思路。 　　4．教师以漫谈式的讲解提升学生的认识，使之确有所得。 　　教学设计： 　　理念 　　课文的题目为“人生的境界”，这对于开始思考人生意义和价值的高三学生来说，是颇有吸引力的，但文章的内容比较深奥，语言又平实，所以学生难有浓厚的学习兴趣。因此在教学中切不可在学术概念上兜圈子，那样会使学生感到索然无味。贴近生活，联系实际方能激发兴趣、搞活教学。 　　至于课文内容，有些应该吸收消化，用来丰富和充实自己；若用今天的眼光来审视，有些似有可商榷之处；有些比较深奥的，大致了解即可，不必深究。要求学生全面地