《黄河象》教学设计之二.docxVIP

19《黄河象》教学设计之二 　　第一课时 　　教学要求: 理解课文内容，了解科学家假想黄河象化石来历的依据，培养逻辑思维能力和探索科学知识的兴趣。　　理清课文叙述顺序，理解各段间的内在联系，体会科学家推理的条理和严密。　　练习创造性地复述课文。　　教学重点: 科学家假想黄河象化石来历的内容及其假想的依据。　　板书设计　　骨骼化石 高大 完整　　失足　　１０黄河象 假想来历 陷入　　化石　　斜插　　发掘化石　　脚踏　　教学过程:　　出示挂图，导入新课。　　这是陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的一具大象的骨架。这具大象骨架，全部是由骨骼化石安装起来的。（板书：骨骼化石）你们知道“骨骼化石”是什么吗？它是古代生物的骨骼埋在地底下变成像石头一样的东西。这种象曾经生活在黄河流域，所以叫它们黄河象。　　今天我们就学习课文《黄河象》。　　检查预习　　这具大象化石是在什么时候、什么地方发掘出来的？　　开火车朗读课文，读后酌情评议。　　练习分段、归纳段意、认真读课文，从文中把科学家假想这具黄河象骨骼化石来历的部分找到，做上记号。　　学生准备后讨论：文中哪些地方是讲科学家的假想的？（二至七自然段）　　把课文分成三段，说说每段段意。（学生练习归纳，在书上写出来）　　学生准备后，交流归纳的段意，（一、讲这具化石的样子；二、讲科学家假想化石的来历；三、讲黄河象骨