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《奇妙的克隆》教学设计10 　　　　17、奇妙的克隆　　教学目标１、了解有关克隆的科学知识　　２、理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。　　３、引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯　　重点：理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。　　难点：对文章结尾一段话的理解。　　课时：两课　　　　教 学 思 路 与 教 学 活 动 过 程 设 计　　　　一、课前预习　　１、阅读课文，借助工具书解决字词障碍。　　2．查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。　　3．思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。　　　　二、导入新课　　假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。　　　　三、整体感知后研读课文：　　１、课文使用了四个小标题，有什么作用?　　明确：课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。　　（一）克隆