《合起来认一认》教学设计之一_1.docxVIP

《合起来认一认》教学设计之一 　　　　教育学院 黄小忠　　教学目标　　1、学会6个生字：朋、观、相、童、雷、香；了解这6个生字的结构；理解6个词语。　　2、学习4个偏旁：“又”、“木”、“雨”、“禾”。　　3、学习两个句子。　　课时安排：2课时。　　课前准备　　1、图一幅，画有两个小朋友每个人各拿生字的一个部分，共两张。　　2、字词卡片。　　3、幻灯片若干张。　　第1课时　　教学要点　　初学生字，学习生字的结构和新偏旁。　　教学过程　　1、复习检查，导入新课　　①用卡片“开火车”认读已学的字：月、又、见、木、目、立、里、雨、田、禾、日。　　②告诉学生：很多生字是通过已学的字拼凑而成，今天我们要讲的生字就是这样一个例子。　　2、看图学字　　引导学生观察画面，说说把图画上两个小朋友所举的两个字合起来是什么字？　　3、拼拼读读　　①要求学生翻书拼拼读读生字，并对照图画进行拼读。　　②指名试读，正音。　　③教师范读，领读生字。　　4、字词教学　　师生共同分析字形，初步理解字义。　　①朋：让学生说说这是由哪两个字合起来的？我们把它叫做什么结构的字？边书空边说笔画。　　②观：让学生说说这是由哪两个字合起来的？我们把它叫做什么结构的字？边书空边说笔画。这里的“又”跟我们已经学过的“又”是否有区别？然后指出这个“又”是偏旁，跟我们学过的“又”是