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小议提高日语听力水平之的对策 　　摘 要： 听、说、读、写、译是外语学习者需要掌握的五大基本技能。其中，听是第一位的，听力水平的高低直接制约个人日语综合能力的提高效果的好坏。作者从实际出发，结合自己多年的实践教学与思考，提出提高日语听力水平的对策。 　　关键词： 日语 听力水平 提高对策 　　一、日语听力教学的现状 　　现如今，随着经济发展及文化交流的需要，日语课已经被越来越多的大专院校设为二外课程。日语作为中国人最容易上手的一门外语，其实作为二外来学，还是面临很多挑战与压力的。以笔者所在学校为例，首先，二外课一般有两个学期，一周一次课程，可谓课时少，任务重。在没有专项听说读写等课程的情况下，需要在有限的课时里尽可能多地给学生灌输各类日语知识，不论是对教师还是对于学生，都是压力巨大，教学效果难以保证。其次，二外大班教学，学生的学习能力参差不齐，很难做到因材施教。再次，教材和教学方法都相对落后，难以激发学生的学习兴趣和热情。比如在听力教学中，最基本也是最常见的教学方法就是教师放录音光盘，学生听，最后一起对答案。这样的方法对于学生来说单一枯燥，无法有效调动学生对于听力学习的积极性，难以保证听力学习的效果。那么如何才能在有限的时间内，充分调动学生对于日语听力学习的主动性，提升学生的听力水平呢？笔者认为可从以下方面着手尝试。 　　二、相关对策 　　所谓教学相