三年级第八单元口语交际课《夸夸我的同学》教学设计.docxVIP

三年级第八单元口语交际课《夸夸我的同学》教学设计 　　教学设计理念：　　创设情境，营造一个想说、敢说、爱说、会说的交际环境，同时从思想上乐于评价他人的优点，学会用具体的事例来衷心地赞美。　　学情分析：　　课堂上让学生评价别人的发言，发现孩子通常只关注到别人的缺点，却忽略了别人的优点，不善于从别人的长处中学习经验。通过本次课，希望让他们在觉得自己都是长处的同时，也关注其他小伙伴的长处。　　第八单元是关于“爱”的专题。四篇文章的主人公都是品质优秀的孩子，为本次口语交际（别人的优点）奠定了良好的基础。而学生作文事例常常很是简略，不知道如何把作文写详细。　　可以把口语交际与作文联系起来。　　教学目标：　　1．引导学生学会观察，学会赞美，能够由衷地说出别人的长处。　　2．在口语交际过程中，能够做到举止大方、表意清楚、认真倾听和礼貌回应。　　3．增进同学之间的友谊，知道怎样通过具体的事例来突出人物特点。　　教学重点：　　指导学生在夸奖别人的过程中更为清楚地表达自己的意思。　　教学难点：　　1．学会使用具体事例去夸奖别人，并形成文字。　　2．学会倾听，培养良好的听、说习惯。　　教学过程：　　一、热身：　　注意观察，结合学生的实际（准备工作、坐姿、精神面貌等）由衷地进行夸奖，营造一个良好的氛围。　　二、激趣导入，营造快乐学习氛围。　　刚才老师夸奖了我们的同学