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三步应用题(二)（参考教案二） 　　教学目标　　(一)使学生学会分析解答有关倍数的三步应用题．　　(二)使学生进一步学会用线段图表示已知条件和问题．　　(三)提高学生分析能力．　　教学重点和难点　　用线段图帮助理解题意，分析数量关系，掌握解题思路既是重点，又是难点．　　教学过程设计　　(一)复习准备　　1．板演：　　华山小学三年级栽树56棵，四年级栽的树是三年级的2倍．三、四年级一共栽树多少棵？　　2．全班同学根据线段图提问题．　　　　先编题，再列式．　　(1)一步计算的应用题．　　有篮球20个，排球是篮球的3倍．有排球多少个？　　20×3=60(个)　　(2)两步计算的应用题．　　有篮球20个，排球是篮球的3倍．篮球比排球多多少个？　　20×3－20=40(个)　　有篮球20个，排球是篮球的3倍，篮球、排球共有多少个？　　20×3＋20=80(个)　　编题后把问题在线段图上表示出来．　　订正板演题时要说出解题思路．　　(二)学习新课　　1．新课引入．　　把复习题增加一个条件，即“五年级栽的比三、四年级栽的总数少10棵”，把问题改成“五年级栽树多少棵”，像这样的问题这就是我们今天要研究的．(板书：应用题)　　2．出示例5．　　华山小学三年级栽树56棵，四年级栽树是三年级的2倍，五年级栽的比三、四年级栽的总数少10棵．五年级栽树多