个性感悟延伸升华——《匆匆》教学设计_1.docxVIP

个性感悟延伸升华——《匆匆》教学设计 　　个性感悟延伸升华——《匆匆》教学设计　　　　　　个性感悟延伸升华　　——《匆匆》教学设计　　教材简析：《匆匆》一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明而感到彷徨的复杂心情，从而警世人们应该珍惜时间和生命。　　目标要求：　　1、了解作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明而感到彷徨的复杂心情，懂得人生短暂，我们应该珍惜时间和生命的道理。　　2、有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语段。　　3、搜集有关时间方面的诗词、格言，拓展延伸，提升学生的语文综合素养。　　教学流程及设计意图：　　一、激趣导入，情感奠基。　　1、学生自由背诵有关时间方面的诗词格言。　　2、教师谈话导入并介绍作者及写作背景。　　（从学生已有的知识经验入手，找准新旧知识的契合点，辅之师生课外资料的有机融合，更利于学生提早进入文本阅读状态。）　　二、整体感知，理清层次。　　1、以“我来读读”、“我来说说”的形式检查学生自学字词和读文情况。　　2、学生在组内互相交流预习中遇到的难理解的词句，教师相机引导。　　（学生是课堂的主人，更是学习的主人，主体地位回归，内在潜能被激发，学生会无拘无束的交流，自主学习效果明显增强。）　　三、品读欣