综合性大学艺术专业学生培养机制创新的研究.docVIP

综合性大学艺术专业学生培养机制创新的研究 　　[摘要]综合性大学开设艺术专业，是顺应时势变化，是满足社会大众对艺术的需求。但如何培养具有综合性院校特色的学生，还需要对其培养机制、培养环境、软硬件设施等方面进行研究与探讨。本文就同济大学传播与艺术学院在艺术专业培养过程中进行不断探索，对尝试建立具有同济理工科特色和传播特长的培养模式，造就符合社会要求、具有就业竞争力、高素质的艺术人才的研究总结。 　　[关键词]综合性大学 艺术专业 培养机制 　　 　　20世纪90年代初，我国高等教育趋于普及，但艺术教育相对落后。同时期，国家大力倡导开展素质教育，艺术教育几乎成为素质教育的代名词，从幼儿到高中各年龄阶段，掀起前所未有学艺术的高潮，而高考中出现“艺考热”现象更成为大家关注的焦点。但无论是管理者、教育者，还是求学者，对高校艺术教育环境、教学资源，包括师资结构、水平、学校质量保证体系、软、硬件设施等能否承担新形势下的艺术教育重担的讨论相对较少。尤其在1992年后，我国高等学校进行了大规模的合并和调整，涌现出一大批综合l生院校，并随着90年代末高等教育体制改革的深入，国家对学校办学自主权实行部分下放，加上1999年我国开始的大规模扩招，艺术教育向综合大学及多科大学拓展成为教育发展的一种使然，也为高等学校教育增添了新的活力和机遇。到2001年为止，在全国1080所大学中，已有597所大学