《春酒》教学设计7.docxVIP

《春酒》教学设计7 　　春酒　　　　本课文字浅显但意蕴却深，在教学中激发学生生活经验，课前引导学生漫谈过年的风俗或自己过年的故事、体会，引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。在此基础上，要求学生课前认真阅读课文，品味文章的关键词语和句子。　　本课课堂设计以学生讨论、自主探究为主，教师引导点拔层层深入为辅。教学过程中问题的设计注重衔接，使学生在问题的解答中轻松掌握课文的内容和主题。同时采用延伸扩展法，放飞学生的思维，在自主探讨、交流中增加知识，养成多读课外书、关注身边事、关心时事的好习惯。　　课标要求：　　1。重视学习过程和方法的设计。　　2。积极倡导自主、合作、探究式学习方法。　　教学设计思想：、　　1、本文是自读课文，要求学生课前认真读，细细品味文章关键词语句子。　　2、琦君的散文优美、清新、课前课后要加强朗读。　　3、课堂教学方式采用学生讨论、教师引导点拔法和延伸扩展法。　　教学目标：　　1、通过朗读、探究和合作交流，理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。　　2、学习文中富有情趣的细节描写。　　3、激化学生热爱故乡、热爱祖国的情感。　　二、课文导入。　　1、由学生漫谈过年的风俗导入。　　浙江温州一带是如何过年的，请听琦君的介绍———《春酒》，打开课文。　　2、作者简介：（一学生到讲台上介绍搜索的资料）　　三、分析探讨课文的