视唱练耳教学过程中奥尔夫节奏训练的应用分析.docVIP

视唱练耳教学过程中奥尔夫节奏训练的应用分析 　　【摘要】由于音乐学科的教育是多样性的，它与哲学、心理学、美学等等息息相关。这其中，我们可以单从奥尔夫节奏训练作为民族性音乐理念的切入点，首先从它的音乐理念上的体系来进行着手，以心理学、哲学和社会学为基本理念，展开论证。接着我们将引用视唱练耳的方法来从微观上完成我们的教学目标、教学评价、教学内容、教学实施等一些基本领域的逻辑推论。确定视唱练耳的音感教学方式的最相关的信息来源；再以此为基本来深层次的讨论我国现有的视唱练耳教学的发展概况，论证它与其他的基础学科，诸如教育学、物理学、民族学等等的种种关系，从而讨论奥尔夫节奏训练在视唱练耳教学过程中的应用。 　　【关键词】视唱练耳 奥尔夫 节奏训练 应用 　　【中图分类号】J613.1-4；G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0193-02 　　奥尔夫节奏训练起源于德国著名的音乐教育学家奥尔夫，他认为人类本性的音乐中，“原本的音乐”体现的最为彻底，其自然的、即兴的、直接的表达出了人的音乐本能，这种最为原始的节奏感是伴随着人的各种情绪而产生的，这其中包括了人的呼吸、脉搏的跳动和整个心绪的上下波动等等。其理论就是把人的音乐舞蹈动作语言音调等核心因素融为一体，这就是节奏。我们要将奥尔夫节奏教学方法运用于“视唱练耳”的教学课堂，这样可以增进课堂教学的参与