解题所得――的反思.docVIP

解题所得――的反思 　　凡是学习刻苦的学生均做了大量的习题,但有的学生的成绩却未提高,究其原因：一个主要的原因就是只注重做题的数量，而不重视解题的质量；只注重做题结果，而不重视解题的过程及解题后的反思。因此，要提高解题效率，就必须在“反思”上下功夫。 　　解题后的反思是对解题活动的反思，主要包括对题意理解的反思、试题涉及知识点的反思、解题思路形成的反思、解题规律的反思、解题结果表述的反思及解题失误的反思以及解题方法的反思等。开展反思活动是认知能力培养的重要形式。若从一个新的角度多层次、多方面地对问题及解决问题的思维过程进行全面的分析，从而深化对问题的理解、优化思维过程、揭示问题的本质、探索一般规律、沟通新旧知识间的迁移、深化对知识的理解。反思是一种积极的思维活动和探索行为，是一种创造性的学习，也是学生自觉地对自己认识活动的认识、思维活动的思维。在化学学习中，反思是发现的源泉，是训练思维和优化思维品质的极好方法。学生要具备反思的能力和养成反思的习惯，经常进行自我诊断和反思。 　　 　　一、反思所用的知识点 　　中学化学的基本内容是有限的，而考纲规定的基础知识更是有限的，但题目却是灵活多变的。对同一个知识点，命题者可以从不同的角度和侧面或以不同的层次和题型来考查。但很多学生在面对新题型时，往往觉得很有能耐，其症结主要是找不到命题者的意图及考查的知识点。由于知识点不清晰，在解