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警察类高职院校实训基地建设的研究 　　摘 要：在专业建设中如何加大对实训基地开发和建设是非常重要的，以陕西警官职业学院司法警务专业为例，总结在专业建设实训基地开发和利用方面所取得的经验，最终探讨出适合警察类实训基地发展建设的新路：科学制定规划方案；合理购置设备；加强教师队伍建设；加强教材建设；提高管理水平；关注职业道德教育；建立多元化实训效果评价体系。 　　关键词：职业教育；专业建设；实训基地；创新 　　中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）26-0267-02 　　职业教育实训基地建设的内涵就是为社会培养培训高素质、技能型紧缺人才，突出培养学生的职业能力，而学生职业能力的培养需要实训基地的建设来加强。高职警察类院校，毕业的学生主要是通过公务员考试或聘用的方式进入警察行业从事工作，这种特殊的就业面向，给人才培养提出了不同于其他高职院校的要求。学生在校期间不仅要掌握足够的基础知识，具备过硬的专业技能，更要有通过公务员考试进入到警察队伍的能力。现在各地警察类高职院校坚持以素质教育为基础，以能力培养为目标，在高度重视学生基本素质培养的基础上，把警学结合作为人才培养模式改革的切入点，陕西警官职业学院通过积极拓展警学合作的深度和广度，带动专业调整与建设，重组课程体系，探索教学内容和教学方法改革，创新人才培养模式，突出学院的办学特色和专业建设特色，对实训基地的开发和建设也非常重视。在专业的实训基地建设上，大胆探索，形成了比较合理和完善的实训基地建设模式。 　　一、现有模式 　　（一）建立了能满足实践教学需要的实习实训基地 　　学院内建有警体训练场、模拟法庭、汽车驾驶训练实训基地、刑事照相实验室、计算机实验室等实验实训基地。同时结合该专业人才培养需要，在西安市公安局、各区县公安分局，咸阳市公安局、天津钢城治安分局，西安市中级人民法院、各区县人民法院，西安市检察院、各区县检察院等单位建立了稳固的实习实训基地，并从实习实训基地聘请四十余位兼职教授。成立了有行业专家参与的司法警务专业教学指导委员会，并定期进行专业建设研究。 　　（二）形成了良好的实践教学运行机制 　　各实习实训基地及兼职教授在人才培养过程中发挥了积极的作用。在专业人才培养方案制定过程中，实习实训基地积极参与人才培养方案的调研和论证活动，对课程体系、教学内容都提出了建设性的意见和建议。接受本专业学生利用寒暑假进行专业认知见习和课程实训，选派兼职教授来校给本专业学生作报告，承担了部分课程教学任务，比如省高级人民法院法官培训中心的杨文清、西安市中级人民法院法警支队路暾两位同志先后承担了司法警务专业《押解原理与实务》、《法警业务》两门课程的教学任务，路暾同志还牵头开发了《法警业务综合实训指导书》。同时积极利用法院开庭等活动开展押解、值庭实训教学工作。 　　（三）确立顶岗实习制度 　　学院高度重视顶岗实习工作，不断深化警学结合，积极探索“教、学、练、战”一体化的教学模式改革，把顶岗实习贯穿在人才培养的全过程中，促进“院、局”合作，提高人才培养质量。到目前为止，学院司法警务专业2009级5个教学班249名学生，已经全部参与了为期6个月的顶岗实习。其中110人从7月1日至12月31日，在天津钢城治安分局参加顶岗实习，学生在实习期间享受辅警待遇，分别在110指挥中心、治安大队、巡警大队、警卫等岗位上岗。其余139人从4月份-11月份，在西安市公安局、灞桥分局、未央分局、新城分局等实习基地的安检、交通指挥、巡逻等岗位顶岗实习，实习期间享受辅警待遇。 　　在顶岗实习制度方面，学院先后制定了《陕西警官职业学院校企合作实施办法》、《陕西警官职业学院校外实习实训基地建设管理办法》、《陕西警官职业学院学生顶岗实习管理办法》、《陕西警官职业学院校外实习学生管理暂行规定》等规章制度，保证顶岗实习的规范实施。 　　（四）积极加强校内实训基地和课程实践 　　一是积极建设校内实践性教学基地，在原有实验、实训设施的基础上，拟建设包括模拟派出所、模拟监管中心、模拟街区等实验室；二是修订人才培养方案，加大实践性教学环节在每门课程中的分量，制定了每门专业课程的实践性教学大纲，并据此组织进行实践性教学。如在《治安案件查处》课程的教学中，采用1.6：1：1的教学方法进行教学，即16课时理论教学，10课时案例教学，10课时进行单项训练和综合训练，该课程考核中，采取4：3：3的方式进行考核，即40分期末理论考核，30分平时案例教学中考核，30分实训考核。通过加大实践性教学的课时量和考核分数，极大地调动学生学习的积极性，并增强学生的实践动手能力，学生反映良好。 　　2002年《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》颁布以来，我国职业教育发生了显著变化，发展的进