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- 2018-11-11 发布于河北
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《细胞器-系统内的分工合作》课堂讲解说课稿
《细胞器——系统内的分工合作》说课稿
各位老师，大家好！今天我要说课的内容是细胞器——系统内的分工合作。下面我将从以下
几个方面来对本课进行说明。
首先我对本课题教材进行分析：
一、教材分析
本节是人教版高中生物必修一第3章第2节的内容。学生是在第一节学习了有关细胞膜的知识基础上，进一步了解细胞的结构和功能，它是后面学习光合作用、呼吸作用、基因的表达、细胞的有丝分裂等内容的基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识细胞，认识系统内丰富细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的。本节计划用3个课时完成。第1课时主要是了解各个细胞器的结构和功能。
根据本教材的结构和内容分析，我从知识、能力、情感三方面确定了如下教学目标：
1、知识目标：
举例说出各种细胞器的结构和功能。
了解植物细胞与动物细胞的区别。
2、能力目标：
培养学生自主学习、合作与竞争意识，培养学生查阅资料的能力。
利用所学知识解释生活中的生物现象，培养学生分析和解决问题的能力。
利用课本插图、课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比归纳的能力。
3、情感态度与价值观：
激励学生对生命科学知识不断探索的精神，同时渗透STS思想。
本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了本节内容的教学重难点如下：
教学重点：几种主要细胞器的结构和功能；
教学难点：几种主要细胞器的结构和功能；
灵活
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