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计算机类专业互联网金融方向知识的体系构建 　　摘 要：随着互联网金融的快速发展，社会对此类复合型人才提出迫切需求，也对高校的课程体系建设提出挑战。文章从技术角度研究互联网金融的知识体系并在此基础上，梳理给出计算机类专业互联网金融方向的核心课程体系。 　　关键词：互联网金融；人才培养；知识体系；课程体系；学科交叉融合 　　1 背 景 　　互联网金融是当前我国经济发展中的热点，是普惠金融发展的重要途径。李克强总理在2014年《政府工作报告》中首次提出：“促进互联网金融健康发展，完善金融监管协调机制” [1]，充分彰显了对互联网金融这一新生金融产品的重视。 　　相对欧美国家而言，我国的互联网金融算是后起之秀。在相对宽松的监管环境下，2014年起，我国互联网金融进入相对繁盛的发展期并取得快速发展。以互联网为代表的现代信息科技企业逐步向金融业渗透，并结合自身优势对金融产品进行创新。与此同时，传统的商业银行也开始与互联网进行融合，为客户提供更方便、快捷的金融服务[2]。2013年7月5日，国务院办公厅发布《关于金融支持经济结构调整和转型升级的指导意见》（国办发[2013]67号）[3]，从宏观上提出未来金融改革的10条改革政策，为互联网金融的快速发展提供了必要的政策支持。 　　目前，信息技术企业和金融行业在互联网金融的发展大潮中，都对相关行业人才提出大量需求。互联网金融作为金融行业与互联网行业结合的新兴领域，代表未来普惠金融的发展趋势[4]，其人才稀缺问题已不容忽视，迫切需要培养大量集金融、商业、营销、IT技术等多种知识技能于一体的互联网金融人才。高校作为社会人才培养的重要基地，当前在培养互联网金融人才方面并未有系统规划，还远远不能满足社会对此类人才的需求。 　　2 计算机类专业互联网金融知识体系构建 　　目前，国内外关于互联网金融知识培养体系的研究尚无先例，我们从互联网金融客观发展的实际情况、科学研究的主要内容等角度研究相关知识体系建设。 　　2.1 互联网金融的概念 　　直观上来说，互联网金融是依托互联网媒介所开展的一切金融活动，具体来说，不仅包括IT企业依托互联网开展的金融创新活动及相关业务，还包括传统金融企业依托互联网开展的相关业务。互联网金融的产生、发展和繁荣，是基于互联网思维的创新活动在金融领域的广泛应用，其运作模式正不断改变人们的生活方式。互联网金融的相关活动不仅涉及IT和互联网的基本技术、互联网思维以及相应网络平台搭建的技术知识体系，还涉及金融领域的基本知识体系，尤其是基于互联网思维的创新实践。 　　互联网金融人才需要具备如下知识体系：①对于金融行业相关业务、产品、管理、风控等知识有相当的了解且对金融的基本理论有所了解和掌握；②在了解金融行业基本业务的基础上，要有综合的IT设计、实现思路和方法，包括面向互联网平台和移动通信平台的相关技术，尤其是具备基本的互联网思维；③要有营销意识。我们培养的学生需要具备良好的金融业务理解能力、金融系统分析和设计能力以及网络营销能力，尤其是基于现有社交网络的网络营销能力。 　　2.2 互联网金融的发展模式及特征研究 　　关于互联网金融的发展模式，我们总结出5类模式，见表1。 　　日常生活中人们提到的互联网金融，一般是指网络融资[4-5]。网络融资模式主要有以下3类。 　　（1）以典型的“余额宝”为代表的宝类产品。这类产品以电商平台的海量用户交易数据为基础，通过募集平台用户的“微小”投入，形成强大的资金池基础，进而构建相应的金融产品，是网络理财的代表产品[6]。 　　（2）以P2P平台为代表，以个人对个人交易为基础进行金融资源配置。这类平台通过公布资金的供需信息，实现交易双方的自动匹配，降低交易成本。根据现行国策，这种网络融资模式通常属于信息发布平台。 　　（3）以“支付宝”等第三方支付为基础的资金转移及基于支付行为构建的平台金融。通过挖掘用户的支付信息和平台商户的销售数据，分析商户的抗风险能力，并以此为基础实现对商户的小额贷款。 　　综上所述，在技术细节上，现有的网络融资模式一般是以大数据及云计算技术为基础，通过运用各种数据分析和挖掘技术，分析客户信息并管理各种信用风险，可以通过网络生成和传播信息，通过搜索引擎对信息进行组织、排序和检索[7]，不仅可以挖掘用户及其信用信息，还可以通过搜索引擎推广产品，因此大数据金融应该是互联网金融发展模式的研究重点之一。一方面，大数据金融能够帮助互联网金融企业挖掘并分析用户的交易和消费信息，从中找出相应规律，以掌握客户的消费习惯，从而对用户未来的消费行为进行预测；另一方面，大数据金融还能利用电商平台积累的企业数据，完成小额贷款需求的信用审核并放贷。当前，数据已经成为企业的核心竞争力，如何分析这些数据以及从中能得到什么，是