传记阅读(2012届)(精品·公开课件).ppt

传记阅读（2012届） “用伟人的事迹激励我们，远胜于一切教育。”——英国思想家培根 人们常说：“一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。” 1、传主人生成就概要。 2、通过阅读伟人的传记，我对人生有如下体会。 考试形式 选考阅读　　15分 第１题　分析综合　　简答题 第２题　鉴赏评价　　简答题 第３题　探　　究　　简答题 了解传记 传记的特点：文学性和真实性。 真实性：传记记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，因此写作时不允许任意虚构。 文学性：通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。 传记的阅读方法 一、传主中心法 阅读时始终抓住传主这一中心，梳理作者组织了传主的哪些材料，记录了传主的哪几个人生阶段，展示了传主的哪些方面，倾注了哪些感情态度，给了人们哪些启迪。 二、必须联系传主生活的时代背景和社会环境。了解这些重要事实对传主成长的影响，以便更立体地了解人物。 三、关注传主具有典型意义的事件和细节 不写事件，传记无以表现人物：不写细节，作者无以使人物生动起来。 典型事件：往往是传主一生的关键所在。（1）能反映他一生的主要功过。（2）可以显示有关的历史进程及特点。（3）有利于读者把握文章的重点。（4）理清其人生的发展脉络。 典型细节：（1） 细节能使传主的形象更加丰满。（2）折射出传主的思想观点，能帮助读者更准确地了解传主的性格、理想、情感。（3）使传主更有光彩。（4）增强文章的可读性。 四、关注文本的未定点或空白点。 （1）作者陈述的次要方面、次要人物。 （2）作者未作评判的事情。 1、作者这样叙写黄侃的写作意图是什么?（6分） 五、梳理线索法 寻找线索就是抓住关键性和指标性的语句。 （1）时间性的词语。 （2）过渡句。 六、重点词句法 （1）过渡句。 （2）领起句。 （3）总结句。 （4）议论抒情的语句。 记住关键词 1、思路： 2、事迹： 3、性格品质： 4、态度： 5、意图： 6、启示： 解题总原则：观点是作者的，答案在原文中。 基本原则：1.还原原则：要求还原为文中信息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达；一般答案都能从文本中找到现成依据。2、有已知求未知的原则：已知有二，一是题干的字面意思，二是题干所在文段的语境。3、语境原则：牢记“词不离句，句不离段，段不离篇”。 （1）理解文中重要句子的含义及作用 重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：①结构复杂难懂的长句；②统摄全篇的中心句，即文眼；③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。 13、（1）钱钟书的“格调”是“静”。（2）在品格修养上，他始终静静的恪守着完整的人格，这样才能一生宠辱不惊。（3）在治学风范上，他始终墨守“寂静”，这是用心苦读，潜心治学的重要条件。 20．（1）艺术创造的本质是自由（2分）。（2）纵观杜尚的一生，他的内心状态和生存状态主要特点就是自由（2分）。（3）所以正如他自己所说：“我最好的作品是我的生活。”（1分） 3、（1）北大有悠久的历史，北大的学生有以天下为己任的伟大抱负；（2）这使得怀有深沉爱国思想的季羡林如鱼得水，找到安身立命之地，因而对北大怀有不一般的情感。 分析：这是回答作者提出的“他对北大又是一番什么情思呢”这个问题。 20．（1）由于经历人事的沧桑，白先勇先生在热闹的春面前有几分安详与寂寞，但并不失对美好事物的热爱。 （2）歌声低沉婉转，传达了作者淡淡的寂寞与忧郁，也轻轻地触动了听者的心灵,引发了作者的联想。 （3）①塞万提斯对自己所遭受的苦难有了深刻的参悟，他已经能够降伏苦难，从个人的苦难中解脱出来，从而根据自身的经历创作出了一个不朽的文学形象。 ②塞万提斯用轻松和幽默的方式完美地揭示了沉重的社会现实，他在叙事艺 术上达到了常人难以企及的高度。 （2）理清传记陈述的基本事实： 传记一般采用顺叙的写法。以时间流变为线索，勾勒传主的基本生命历程，概括性地描绘出较为完整的人物形象。 在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。 4、杜尚:“我最好的作品是我的生活” 19．（1）家庭气氛的熏陶；（2）喜欢无功利地循任自己的天性，不肯强迫自己做任何事情；（3）他感兴趣的是精神的探索，他要透过事物的表面价值，趋近更为真实的核心；（4）他一生都没有介入过任何团体。（5）生活在“没有传统重负，让人轻装上路的”美国。（6）长时间过着单身、自由的生活。 （4分。答对一点得2分，答对两点得3分，答对三点得4分） （3）对美的追求“全神贯