推进《机械制图》教学改革,深化创新教育.docVIP

推进《机械制图》教学改革，深化创新教育 为适应知识经济时代的需要，培养具备创新精神和创新能力 的高素质新型军事人才，结合《机械制图》课程教学实践，在推进教 学改革，深化创新教育方面进行了初步的尝试。在教学过程中，将更 新教学指导思想，贯穿于各个教学环节中，采用交互式课堂教学，以 及全程式综合考核体系，培养学员的创新精神和创新能力。 和著作权归原 所有， 己 关键词：创新精神；创新能力交互式课堂教学；全程式综合考核体 系 1引言 随着军校教育改革的口益推进，以培养创新精神和创新能力为核 心的创新教育越来越受到重视。创新教育的提出是适应知识经济时代 到来的需要，是为了克服军校教育忽视创新能力培养带来的弊端，是 直接针对现行教育背后所隐含的过于功利主义的教育观，是人们为了 改革现行的教育所赋予的思想和理念。创新教育是以培养人的创新精 神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是着重研究和解决现代 教育如何培养学员的创新意识、创新精神和创新能力的问题，是以发 掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨， 探索和构建的一种新的教育理念。我们军校教育所要培养的高素质新 型军事人才，在具有良好的全面素质，复合的知识结构和综合能力的 同时，必须具备很强的创新精神和创新能力。因此在教学过程中，要 贯彻创新教育的思想，充分发挥学员的创新精神和探索精神，培养学 员的创新能力，使学员在学习过程中处于主体地位。 2更新教学指导思想，贯穿各教学环节 ?J识创新教育的重要性必须更新教学指导思想。21世纪是以知识 创新和应用为重要特征的知识经济时代，创新精神和实践能力是能否 在国际竞争中赢得主动权的关键因素。创新是知识经济的核心，而我 国现有教育体制的不足之处正是培养的学生缺乏创新意识。目前我们 开展的以培养创新精神和创新能力为核心的创新教育，正是针对这一 问题提出的，这关系到我们能否赢得未来的国际竞争、打赢未来战争。 因此，我们每一名教员和每一名学员都应从这一高度来认识创新教育 的秉要性。 幵展创新教育，教员和学员必须明确目标，统一思路。创新教育 是教员和学员进行的一种有意识的互动行为，进行一项教学活动，教 员和学员都要明确其目的，这样才能出效果。否则，教员满腔热忱， 学员不知所云，不加配合，是无法进行创新教育的。另外，创新教育 应当右思路右规划，教员和学员都要分阶段检验创新成果，强化学员 的创新意识。 更新教学指导思想，必须围绕培养学员创新精神，提高学员创新 能力这一主题。首要的是创造一种研究讨论问题的学习气氛。传授知 识无疑是课堂教学的重要任务之一，而更重要的是学会如何学习，如 何在研究讨论利题的气氛中学＞」，这是与创新教育精神相符合的教学 思想。应将这一思想贯穿于课程内容分析、教员备课、教学方法的改 进等各个教学环节中。 针对《机械制图》课程的教学特点，我们改革教学内容，实施教 学内容的优化重组。教员在备课中，对要研究讨论的问题进行准备； 教学中力求引导学员去发现问题，让学员树立上课是来研宄讨论问题 的思想，要敢于质疑。教学过程中注意教学方法的改进，对许多问题 不直接提给学员，或直接进行说明，而是引导学员自己去发现，再寻 求解决问题的办法。这个过程中，学员学到的东丙要远比直接讲所学 到的要多、要扎实，理解也更深刻。 3交互式课堂教学，培养创新精神 课堂教学是实施创新教育的主渠道，我们在实施教学时采取了适 合创新教育特点的“交互”式课堂教学模式。“交互”式课堂教学实际 上是一种开放式的，适合培养学员创新精神和创造能力的教学模式。 具体过程可分为引学设疑、自学解疑和讨论辩疑三个层次。“疑”即“问 题”，是展开教学的一条主线，因而这种“交互”式课堂教学模式具有 较强的针对性和目的性，有利于培养学员的创新精神。 3.1引学设疑 “引学”是指教员根据清晰的教学内容主线，采用讲授法向学员 介绍教学内容。采用讲授法的优点是能够在较高的知识起点上、采用 各种教学手段，在较短的时间内传授给学员较多的知识信息，教学效 率高。在“交互”式课堂教学中，巾于讲授的目的不仅仅是为了灌输 知识，而主要的目的是为学员的自学引路。故在讲授过程中要突出知 识的结构性即注重解决问题的思路以培养学员正确的思维方法。所谓 “思路”是指人们认识客观事物的思维发展过程。“思路”既是讲授教 学内容的主线，也是教员在备课过程中所要努力发现的东丙，它反映 了本课程的知识结构规律与人们认识规律的完全统一。学员的正确思 维并不是生而有之的，故教员在讲授过程中除传授知识外，还应注重 训练学员正确的思维方法，这就要求教员在讲授过程中要着意揭示事 物的内在规律，找出本课程分析与解决问题的方法和规律，使学员在 听讲过程中得到思维方法的训练。 “设疑”是指教员在讲授过程中或在全部