2比较优势理论(精品·公开课件).ppt

中国科技大学 第一节 亚当·斯密的绝对优势理论 第二节?? 大卫·李嘉图的比较优势理论 第三节 约翰·穆勒的相互需求理论 第四节?? 机会成本与比较优势 第五节 对比较优势模型的评价 本章学习目的 教学目的和教学要求：本章作为国际贸易纯理论的重要组成部分，主要阐述了古老的重商主义，以及对国际贸易理论仍然具有里程碑意义的绝对利益论、比较利益论和穆勒德相互需求理论，通过本章学习要求学生掌握古典国际贸易理论的精髓，并学会用数学模型将其表述出来。 学习重点和难点：比较利益论是贯穿国际贸易理论的主线，因此，认真领会其理论精髓，正确评价比较利益论，找出其不足，同时将其思想用数学模型表述出来是我们学习的重点和难点，也是我们进一步学习国际经济理论的基础。 理解国际贸易理论的四个问题 一、重商主义的基本思想 二、绝对优势理论的基本假设 三、绝对优势理论的基本内容 四、绝对优势理论案例分析 五、对绝对优势理论的评价 实现财富增长的途径 途径一：开采金矿、银矿 英国古典政治经济学家斯密 生于苏格兰哥尔克第的一个海关职员家庭，先后就读于格拉斯哥大学和牛津大学，经济学之父。３岁父亲去世，与母相依为命，终身未娶。 1748年受聘于爱丁堡大学，讲授修辞学、文学。后受聘于格拉斯哥大学，先讲授逻辑学和道德哲学 1764年斯密以私人教师身份跟随布克列公爵赴欧洲大陆旅行，结识了重农学派主要代表魁奈和杜尔哥等人，且深受影响 1776年发表代表作《国民财富的性质和原因的研究》（《国富论》），首先对如何进行贸易才能有效地积累财富和发展经济提出了系统完整的命题 其政策代表了英国新兴的产业资产阶级的利益和要求，主张国内和国际间实现贸易的自由 1778年被任命为苏格兰海关税务司司长 他一生中的最后三年又被任命为格拉斯哥大学校长。 “每一个精明的家长都会遵循以下的准则，从不在家生产那些比购买的还贵的产品。 裁缝不会试图自己做鞋， 而是从鞋匠那里买鞋” “ 在每个私人家庭行为中是精明的事情， 在一个大国的行为中不会是荒唐的。如果外国能以比我们自己制造还便宜的商品供应给我们， 那么， 我们最好就用我们具有某些优势的行业中生产出来的部分产品向他们购买。” 斯密的绝对优势理论 国际贸易产生的原因（研究思路） 只要同种商品的价格差异大于商品的运费等，两国若没有贸易限制，商品就会从价格低的国家流向价格高的国家 绝对优势理论 绝对优势 绝对优势(Absolute Advantage)：是指在某一商品的生产上，一国所耗费的劳动成本绝对低于另一国，在生产效率上占有绝对优势。 如果各国都生产自己具有绝对优势的产品，然后再相交换，那么都可以获得绝对的好处。 绝对优势理论是如何回答四个理论问题的？ 比较成本说背景图示 英国古典政治经济学家李嘉图 生于英国犹太族大资产阶级家庭 7岁时第一次接触经济学，14岁他就结束了正规教育，并到他父亲的交易所从事证券交易活动，所以，“他所受到的正规教育是一个伟大的经济学家所受到的最贫乏的教育”。 20岁时他和异教徒女子普利丝娜恋爱，遭到父亲坚决反对，为此他与家庭脱离关系，独立经营交易所业务 25岁时即成为大富翁 此后，他把主要精力转向研究自然科学，如数学、物理、化学、矿物学和地理学等 1799年他读了亚当·斯密的《国富论》，引起了对经济学的兴趣，激励了家资百万的股票经纪人成为一名经济学家 。 40岁离开商界，并于1817年出版了《政治经济学及赋税原理》 《Principles of Political Economy and Taxation》 ，被誉为继斯密《国富论》之后的经济学巨著 1819年他被选为下院议员 他代表新兴产业资产阶级的利益和要求，提倡自由贸易，反对谷物法，主张修改选举法 比较优势理论 一国生产不同产品的劳动成本可能比其他国都要高，因而不具有绝对优势，但是只要成本差异的程度不同,各国就可以找到本国的比较优势.各国按照比较优势进行分工和贸易,就能够使各国资源得到更有效的利用,产出水平和社会福利水平都会提高。 。 四、比较优势理论的案例分析 比较优势理论案例 练习 思考题-答案 思 考 一国在一种商品上具有比较优势，则另一国必定在另一种商品上具有比较优势。此话对吗？ 对。∵A国在X商品上具有比较优势， 则有ax／ ay ＞ bx ／ by， 又∵ ax、 ay 、 bx 、 by均大于零， ∴必有 by ／ bx ＞ ay ／ ax 即B国在Y商品上具有比较优势。 相互需求方程式 （1）进步之处：强调需求因素在决定商品的国际交换比例即贸易条件上的重要作用，以比较利益为基础阐述了商品国际交换比率的确定过程，一定程度上发展了李嘉图的