芳草教育集团化办学之的策略.doc

芳草教育集团化办学之的策略 　　随着我国经济和教育事业的发展，基础教育阶段 “有学上”的问题已经基本解决，“上好学”的问题成为主要矛盾。面对教育现状，《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》已经明确将“教育公平、教育均衡”作为最重要的核心政策内容。第四章第9条指出“推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务”。如何保证政策落地？《纲要》也给予了正面回应，第十四章第42条指出“扩大优质教育资源，增强办学活力，提高办学效益。各地可从实际出发，开展公办学校联合办学、委托管理等试验，探索多种形式，提高办学水平”。而集团办学是教育改革的举措之一，也是寻求教育均衡化办学的主要趋势，通过集团办学，扩大优质学校的服务半径、覆盖半径，彰显教育公平和实现教育效益最大化。 　　2008年前后，芳草地国际学校在上级领导和有关专家的指导下，经过反复论证和深入研究认为：现行管理模式已经不能适应学校的发展需求，必须通过改革，实现集团化办学，集约式管理，以保证学校科学发展和可持续发展。如何通过集团化办学，保证所属校区高位均衡？为此，我们明确集团化办学的八大策略：文化凝聚、旗舰示范、特色共创、规划导向、标准导行、课程共建、资源共享、层级负责。 　　策略一：文化凝聚 　　通用电气公司（GE）是道·琼斯工业指数1896年创立以来唯一一家至今仍榜上有名的企业。通用电气公司的CEO杰克·韦尔奇说，他在GE其实只管两件事，那就是推广文化和制定战略。文化建设于集团化管理的重要性可见一斑。 　　企业如此，办学同样如此。带着这样的认识，我们认真梳理了学校50余年的办学史，经过深入调研，形成如下共识：国际化是“芳草教育”的神圣使命、规范化是“芳草教育”的有力保障、信息化是“芳草教育”的发展趋势、集团化是“芳草教育”的必然选择。明晰了办学特征，学校也就有了准确定位。在此基础上，我们进一步明确了学校的育人目标：培养具有中国情怀、国际视野的芳草学子，这样的孩子一定要热爱中国、关爱世界；要自信乐群、充满活力；要会学善用、充满好奇。育人目标的明确为学校教育教学管理指明了方向。 　　其次，我们提出“易知易行、和而不同”的学校管理理念。“易知易行”，即“尊重规律、尊重计划，立足常规、立足特色，遇事三思、整合为佳，敢于放弃、舍即是得”。“和而不同”，即“和实生物、同则不继，守正出新、成己成人，包容尊重、选贤与能，美美与共、芳草大同”。 　　立足学校发展特征、育人目标和管理理念，我们形成了对学校未来发展的系统思考，即以芳草文化为凝聚，坚持国际化办学特色，整体构建价值体系、育人体系、质量标准体系、家校社会互动体系，全面提升芳草的办学水平。 　　策略二：旗舰示范 　　一个教育集团往往是基于一所名校发展起来的。这个名校就是这个集团最核心的部分，就像一个舰队中的旗舰一样。“芳草教育”集团正是基于芳草地国际学校长达半个多世纪的办学积淀，一步步发展成为今天一校八址的办学规模。实施旗舰策略之初，我们深入剖析“旗舰”的特点，确定其为学校形象、教师形象、学生形象的“旗舰”的代表，更好地彰显芳草品牌，并全面规划，精心打造，促其成为办学质量的“旗舰”，在出名师，育英才方面起到引领作用，在管理、办学特色建设等方面成为引领的“旗舰”，带领整个集团扬帆远航。 　　策略三：特色共创 　　从办学之初到现在，我们毫不动摇地坚持走开放办学的发展道路，以持之以恒的探索与实践，见证了首都基础教育国际化发展的进程，在我国基础教育史上留下了清晰的足迹。学校的国际化办学经验也将成为学校进一步发展的宝贵财富。因此，坚定不移地坚持开放办学，走具有芳草特点的国际化办学道路，理应成为“芳草教育”集团所属校区立足实际、面向未来的必然选择。 　　“芳草教育”集团深入总结和梳理学校涉外教育的历史、早期国际教育的发展过程与辉煌成就，在课程设置、学生管理、教师管理等方面做深入研究，在研究中探索规律，达成共识，以服务于学校教育教学改革和管理实践。我们要做高质量的“芳草教育”，培养未来国际化人才——既具备东方传统的优势，即崇尚读书、集体意识强、认同规范、学习刻苦、理解水平高、逻辑思维强，又能吸纳西方教育精华，即知识面宽，实践能力、适应性、独立性强，个性特点鲜明；要加强人才培养，建设国际化的教师队伍，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要“扩大教育开放”与“加强教师队伍建设”，为此，要借鉴国际化教师专业标准，助推芳草明名工程，建设高素质的教师队伍。 　　策略四：规划导向 　　方向永远比速度重要。集团化办学尤其要重视规划导向策略。集团发展规划如何能有助于办学目标、育人目标的的达成？如何针对学校发展的整体性、长期性、基本性问题给出有效的解决办法？为此，我们整合各方面的资源，制定