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论用创业教育来培养大学生创新创业的素质 　　摘要：21世纪是一个创新世纪，各大强国竞走创新型国家的路线。创新型国家的建设需要创新创业素质的人才，创新创业素质人才的培养更需创业教育的奠基。为缓解严峻的就业压力，大学生作为国家人才的主体，必须加强创新创业素质培养。文章着眼于创新创业素质培养，阐述了创业教育在人才培养重中发挥的重要作用。 　　关键词：大学生 创新创业 创业教育 培养 　　 　　如今，加强大学生创新创业素质培养已成当务之急的问题。为适应改革开放，特别是建立在胡总书记提出创新型国家的需求下，社会对高校人才的培养提出更高更新的要求。大学生作为国家发展的主力军，其成长已不再是传统素质教育模式下的培养，创新教育作为素质教育的延伸，已经成为当今世界教育发展和改革的新趋势。全面开展切实有效的创新创业教育，使更多大学生把创新创业作为实现人生价值的优先选择，积极应对未来世界的严峻调整。因此，探索以大学生创新创业为导向的高校创业教育问题，具有重要意义。 　　 　　一．培养大学生创新创业素质的紧迫性 　　 　　㈠创新型国家的建设需要有创新创业素质的大学生 　　国务委员陈至立在上海召开的第三届中外大学校长论坛上指出: “大学是科技进步和人才培养的结合点, 在建设创新型国家中担负着重要的使命,肩负着不可替代的历史责任。大学要构建创新型人才的培养体系, 成为培养和造就高素质的创造性人才的摇篮。”作为人才培养摇篮的高校, 培养能够应付未来社会中国大学生就业发展和挑战的人才,是各类高校在教育创新中担负的首要任务。“由于人类已经进入可以无限地进行信息的低成本复制的阶段,纯记忆型的智力必然会普遍贬值,而想象力、创造力将越来越重要。因此,高校在实施素质教育过程中,应着力强化因材施教的观念,深层次地考虑培养大学生创新精神的教改方案和实施计划,行之有效地培养大学生的创业素质。”[1]创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。大力培养大学生创新创业能力是建立高校创新体系的关键性环节和基础性内容,能有效地支持和推动国家创新体系的建立,对建设创新型国家也会起到积极的作用。 　　㈡“大学生就业难”成为热点问题 　　党的十七大报告提出了以促进创业带动就业、使更多劳动者成为创业者的扩大就业发展战略。目前，我国高等教育已进入大众化发展阶段，近些年高校毕业生数量竟以年平均百万之速攀升，进入21世纪的第一年,我国普通高校毕业生刚过百万,2003年就已突破200万大关,2005年已破300万大关,2006年又达到了413万人。今年，全国高校毕业生总人数竟创历史新高，高达532万。国家教育部学生司司长林蕙青早在2004年就指出,虽然毕业生数量增幅较大, 但社会整体就业岗位没有大幅度增长。“大学生就业难”正日益成为社会普遍关注的热点问题。现在和未来相当长的时期内，就业是中国亟待解决的难题。由于高校毕业生大多在20~25 岁之间, 这个年龄的人是开发潜力、发展创造力的最佳时期。所以，大学生不应该仅仅是现有就业岗位的竞争者，更应该是新就业岗位的创造者。大学生应把创新创业看作是自己服务社会、实现自身价值的有效途径。 　　㈢推进大学生个体发展的必要性 　　随着高校毕业生不断增加,毕业生在社会上就业状况将直接影响学校的生存和发展。对创新创业素质的大学生进行创业素质教育,使他们善于观察,勤于思考,具有远见识和丰富的想象力。“创业教育既然要培养学生成为具有创业素质的人,那么创新意识、创业精神、创业能力的培养应当成为我们的教育目标。”[2]这样的教育,便可使大学生具备生存能力,在毕业后走向社会能担负起创业的重任。 　　 　　二．用创业教育武装创新创业素质培养的必然性 　　 　　㈠．正确开展创新创业素质的培养 　　高校学生的一个显著特点就是对自我价值潜意识不了解,“啃老族”的现象比较普遍,不解决学生这一思想状况,学生将视创业为空中楼阁,认为那是别人的事,与自己无关,这就要求开展创新创业素质的培养。 　　1.必须解开学生的心结,消除自卑心理,让他们懂得“天生我材必有用”的道理,树立自信心。 　　2.要引导学生树立“劳动致富光荣,贫困享乐可耻”的荣辱观。让他们懂得“啃老本”是被人所不齿的行为,自立自强是做人的底线。而一旦创业成功,不但解决了自身出路问题,也为国家、社会做出贡献,是人一生的光荣。[3] 　　3.在大学生中开展创业教育,树立大学生正确的职业理想和择业观念,开发创造性思维,提高综合素质和创新创业能力,鼓励大学生参与社会竞争。 　　㈡．创业教育在培养大学生创新创业素质中的价值 　　1.概念的提出 　　创业的定义至今都没有一统一的说法，它与创造性的，创造价值的、有回报的及创新的等等有关。根据“美国创业教育之父” 　　Jeffry